Ämnet bild i grundskolan

Motion 1989/90:Ub265 av Barbro Sandberg och Karl-Göran Biörsmark

Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.

Motion till riksdagen
1989/90:Ub265

av Barbro Sandberg och Karl-Göran Biörsmark
(båda fp)

Ämnet bild i grundskolan

Barn och ungdomar är oftast intresserade och villiga att arbeta med ämnet
bild, men tyvärr måste bildläraren ofta göra dem besvikna - mycket beroende
på svårigheter att undervisa och ge individuell handledning när gruppen
består av hel Mass. Framför allt gäller detta grundskolans högstadium.
Detta skulle Kunna avhjälpas genom att man även i bild undervisade i delad
klass.

Enligt en SÖ-rapport från olika granskningsområden - bl.a. bild - sägs
också att ämnet särbehandlas negativt vid resursfördelningen.

Bild är ett praktiskt och skapande ämne som kräver individualisering av
undervisningen. Ofta får läraren dessutom spela rollen som kurator. Kanske
är det speciellt utmärkande för skapande ämnen, där läraren måste frammana
en förtroendefull atmosfär så att eleverna vågar visa sina' ansträngningar,
lyckade och misslyckade försök.

Inom ramen för aktionen Bildspråket i undervisningen gjordes enligt SÖ
en analys av bildundervisningen läsåret 88/89. Ännu har dock ingen förändring
vad beträffar resurstilldelningen för bildämnet skett.

Vidare håller SÖ enligt uppgift på med att utarbeta ett handlingsprogram
för bildundervisningen. I det sammanhanget bör också påpekas, att undervisningssituationen
måste ändras så att lärarna ges möjlighet att bedriva den
individuella undervisning som ett skapande ämne behöver.

Lärarna i bild har också i många sammanhang under flera år påtalat sina
speciella och svåra arbetsvillkor.

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs

att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen
anförts om delad klass i ämnet bild på grundskolans högstadium.

Stockholm den 23 januari 1990

Barbro Sandberg (fp) Karl-Göran Biörsmark (fp)

gotab 99646. Stockholm 1990