Religionsämnet i gymnasieskolan
Skriftlig fråga 2005/06:333 av Lindström, Torsten (kd)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2005-11-11
- Inlämnad
- 2005-11-11
- Besvarad
- 2005-11-16
- Svar anmält
- 2005-11-16
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 11 november
Fråga 2005/06:333 av Torsten Lindström (kd) till statsrådet Ibrahim Baylan (s)
Religionsämnet i gymnasieskolan
För närvarande arbetar Skolverket med att konkretisera de beslut om gymnasieskolan som riksdagen fattade häromåret.
När det gäller samhällsämnen har Skolverkets grupp av sakkunniga i samhällsämnen knutit en grupp ämnesexperter till sig. Dessa har lämnat sitt förslag av ett reviderat samhällsvetenskapligt program. Därefter har de sakkunniga tjänstemännen svarat för den vidare behandlingen. I den rapport som Skolverket överlämnat till regeringen har ämnesexperternas förslag radikalt frångåtts av Skolverkets sakkunniga.
I förslaget berövas eleverna sin fördjupningskurs i religionskunskap. Inte heller geografi, filosofi, psykologi eller naturkunskap finns med. Detta trots att ämnena tillsammans utgör själen, det sammanhållande kittet, i samhällsprogrammet. Därtill föreslås livsåskådningar, religion och etik få en mer tillbakadragen plats i samhällsprogrammets mål. Etiken förs samman med litteratur och kultur i stället för att vara den bärande tråd som den borde vara.
I stället införs ett nytt och okänt ämne ”Hållbar utveckling”, ett förslag som säkerligen varmt välkomnas av regeringens stödparti Miljöpartiet.
Mot bakgrund av det ovan anförda vill jag fråga statsrådet:
Vad avser statsrådet att göra för att kunskap om religion, etik och livsfrågor ska kunna ha en fortsatt stark ställning i gymnasieskolans samhällsvetenskapliga program?
Svar på skriftlig fråga 2005/06:333 besvarad av Ibrahim Baylan
den 16 november
Svar på fråga 2005/06:333 om religionsämnet i gymnasieskolan
Statsrådet Ibrahim Baylan
Torsten Lindström har frågat mig vad jag avser att göra för att kunskap om religion, etik och livsfrågor ska kunna ha en fortsatt stark ställning i gymnasieskolans samhällsvetenskapliga program.
De existentiella och etiska frågorna är på intet sätt bortglömda i gymnasieskolan. Religionskunskap är ett av de kärnämnen som alla elever i gymnasieskolan ska läsa, det vill säga även eleverna på det samhällsvetenskapliga programmet. Det etiska perspektivet är ett av de perspektiv som ska speglas i undervisningen genom val av stoff och arbetsmetoder.
De förändringar av gymnasieskolan som riksdagen beslutat om syftar till att höja kvaliteten i utbildningen och ge mer av helhet och sammanhang. Förändringarna ska tillämpas på utbildningar som påbörjas efter den 1 juli 2007 (SFS 2004:871). Bland annat ska korta kurser som bidragit till en fragmentisering av utbildningen ersättas med längre kurser. Att öka kursernas storlek ger förutsättningar för fördjupning och ökar möjligheterna till ämnessamverkan och tematiska studier.
Skolverket har fått i uppdrag att bland annat göra en översyn av gällande kursplaner med anledning av förändringarna av gymnasieskolan. Uppdraget ska slutredovisas den 1 februari 2006. Skolverket redovisade den 3 oktober 2005 sina förslag till programmål och gemensamma ämnen för programmen samt förslag till förändringar av de nationella inriktningarna. Redovisningen är underlag för regeringens beslut. Skolverket har i enlighet med sina direktiv samrått med företrädare för universitet och högskolor, med berörda myndigheter som till exempel Högskoleverket, med kommuner, ämnesföreträdare, branscher och organisationer och andra som kan vara berörda. Till varje program är en expertgrupp knuten, där lärare, skolledare och lärarutbildare ingår. Skolverket har valt att arbeta öppet med sitt revisionsuppdrag och fortlöpande publicerat material på sin hemsida för att inbjuda till debatt och diskussion.
Skolverkets förslag till regeringsbeslut analyseras nu inom departementet. Jag kan därför inte redan nu närmare kommentera förslaget. Det är givetvis ett grannlaga arbete att väga olika kunskapsområden och ämnen mot varandra. Det är dock viktigt att programmen ger en god grund för vidare studier och för de yrkesområden som de förbereder för. Jag är inte beredd att diskutera innehållet ämne för ämne utan att se till helheten i förslaget.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.