Politisk snedvridning i skolans kurslitteratur
Skriftlig fråga 2006/07:1257 av Rojas, Mauricio (fp)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2007-05-25
- Anmäld
- 2007-05-28
- Besvarad
- 2007-05-30
- Svar anmält
- 2007-05-30
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
Fråga
2006/07:1257 Politisk snedvridning i skolans kurslitteratur
av Mauricio Rojas (fp)
till statsrådet Jan Björklund (fp)
I den rapport titulerad (S)kolan – om politisk snedvridning i grundskolans läroböcker som offentliggjordes den 22 maj visar jag på att några utav grundskolans mest använda läroböcker ger våra barn en ovetenskaplig och politiskt vinklad bild av Sveriges moderna historia. Kraven på allsidighet, saklighet och vetenskaplig förankring som är ställda i skolans styrdokument åsidosätts på ett flagrant sätt.
Självklart är det inte politikers uppgift att författa eller censurera kurslitteratur för våra svenska skolor men det är rimligt att ställa krav på allsidighet, saklighet och vetenskaplig förankring på läroböckerna och granska desamma utifrån dessa krav.
Med tanke på den mycket betydelsefulla roll som skolböckerna har för att ge en korrekt bild av vår historia och de förlopp som lett fram till den värld vi lever i i dag vill jag fråga statsrådet vilka åtgärder som han anser är befogade i syfte att tillförsäkra sig om att skolans läroböcker motsvarar de ovan nämnda kraven.
Svar på skriftlig fråga 2006/07:1257 besvarad av Statsrådet Jan Björklund
Svar på fråga
2006/07:1257 Politisk snedvridning i skolans kurslitteratur
Statsrådet Jan Björklund
Mauricio Rojas har frågat mig vilka åtgärder jag anser är befogade i syfte att tillförsäkra att skolans läroböcker ger en korrekt bild av vår historia och de förlopp som lett fram till den värld vi lever i i dag.
Som Mauricio Rojas påpekar framgår det av läroplaner och kursplaner att undervisningen i skolan ska vara allsidig, saklig och vetenskapligt förankrad. Det är också viktigt att man inom skolan diskuterar innehållet i de läromedel som används och reflekterar över hur dessa stöder skolans uppdrag. Läroböckernas sätt att beskriva ämnen och kunskapsområden får inte strida mot läroplanerna och relevanta kursplaner. Skolverkets rapport I enlighet med skolans värdegrund? såväl som Mauricio Rojas rapport (S)kolan – om politisk snedvridning i grundskolans läroböcker kan ligga till grund för en sådan diskussion.
I grunden handlar skolans förmåga att ge en korrekt bild av vår historia om en kompetent lärarkår. Regeringen vill därför skapa förutsättningar för att lärare har tillräckliga kunskaper och förmåga att lägga upp undervisningen på ett ändamålsenligt sätt och att välja, analysera och kritiskt granska de läromedel som står till lärarens förfogande. För att stödja lärarna i deras uppdrag har regeringen tagit initiativ till en satsning som innebär att lärare från och med i höst ges möjlighet till fortbildning på högskolenivå som innehåller både ämnesfördjupning och pedagogiska inslag.
Som pedagogisk ledare har skolans rektor det yttersta ansvaret för val av läromedel och undervisningens utformning. Jag vill därför förbättra förutsättningarna för att rektorerna ska lyckas i sitt uppdrag. Som framgår av budgetpropositionen för 2007 (prop. 2006/07:1, utgiftsområde 16 s. 94) anser regeringen att en rektorsutbildning med högre grad av akademiskt innehåll än den nuvarande bör skapas, och avser att återkomma till riksdagen med förslag på behörighetsregler för rektorer.
En välutbildad lärarkår och kompetenta rektorer är en garant både för en bra undervisning och för att skolorna väljer bra läromedel. Vi måste sedan lita på att lärarna själva kan göra en professionell bedömning av vilka läroböcker och läromedel som är bra eller dåliga.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.