Jobb för lärare med invandrarbakgrund
Skriftlig fråga 2005/06:874 av Astudillo, Luciano (s)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2006-01-26
- Inlämnad
- 2006-01-26
- Besvarad
- 2006-02-01
- Svar anmält
- 2006-02-01
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 26 januari
Fråga 2005/06:874 av Luciano Astudillo (s) till utbildnings- och kulturminister Leif Pagrotsky (s)
Jobb för lärare med invandrarbakgrund
Lärare med utländsk bakgrund upplever att de haft svårt att få jobb. Grunden uppges vara deras utländska bakgrund och att de hindras av den svenska byråkratin. Rapporten Lärare i ett nytt land offentliggjordes den 25 januari 2006. Studien visar att 86 % av dem som ansökt om intyg från Högskoleverket blivit behöriga som lärare i Sverige. Nästan alla av dem som fått behörighetsbevis är invandrare vilka jobbat som lärare innan de flyttade till Sverige. Fyra femtedelar av dem har sedan fått jobb som lärare. Detta kan låta bra, men samtidigt visar rapporten att mer än 40 % av de invandrade lärarna upplevt att de haft svårt att få jobb i Sverige på grund av sin utländska bakgrund. Mer än hälften tycker att de behandlats orättvist jämfört med sina kolleger som utbildats i Sverige. Rapporten visar också att den svenska byråkratin sätter hinder i vägen. Många gånger kan Högskoleverket inte ge besked om vilka kompletteringar som krävs förrän studenten redan är antagen. Vidare krävs att läraren är arbetslös för att få uppdragsutbildningar. Dessutom behöver en del invandrare introduktionsplatser med handledning. Introduktionsplatserna kan vara svåra att ordna och de är dessutom oftast obetalda. Insatser görs i Sverige, men det är alltför få utländska pedagoger som vi förmår att ta vara på, vilket är ett slöseri. Detta beror delvis på att de uppställda kraven för att få svensk behörighet behöver moderniseras. Utländska pedagoger hamnar i ett moment 22, vilket rapporten synliggör. Dessutom sker mycket av insatserna för kompletterande utbildningar utan nationell samordning. En nationell översyn av hur vi tillvaratar utländska pedagoger borde göras.
Vilka åtgärder avser statsrådet att vidta i syfte att förbättra situationen för invandrade lärare?
Svar på skriftlig fråga 2005/06:874 besvarad av Leif Pagrotsky
den 1 februari
Svar på fråga 2005/06:874 om jobb för lärare med invandrarbakgrund
Utbildnings- och kulturminister Leif Pagrotsky
Luciano Astudillo har frågat mig vilka åtgärder jag avser att vidta i syfte att förbättra situationen för invandrade lärare.
Frågan ställs mot bakgrund av Högskoleverkets rapport Lärare i nytt land @ Behörighetsbevisets betydelse och mötet med den svenska skolan (Rapport 2006:I R). Verket har mot bakgrund av sitt uppdrag från 2000 att utfärda behörighetsbevis för lärare med utländsk examen gjort en uppföljning av vilken betydelse behörighetsbeviset har på den svenska arbetsmarknaden samt vilka vägar till lärarbehörighet som finns för dem som har fått avslag på sin behörighetsansökan.
Som frågeställaren framhåller har 81 % av dem som hittills beviljats behörighetsbevis en anställning som lärare. Detta är positivt och dessa lärare bidrar till att skolan och lärarkåren speglar det mångkulturella samhälle vi lever i. Detta är viktigt för skolans verksamhet och för resursutnyttjandet i samhället. Den svenska skolan och lärarutbildningen är enligt min uppfattning alltför sluten mot omvärlden och har tendenser att bortse från kunskaper och erfarenheter från andra länders utbildningssystem. Därför är det särskilt intressant att ta vara på dessa lärare som kommer till Sverige.
Bland de lärare som har fått behörighetsbevis ökar möjligheten att få tillsvidareanställning i en skola jämfört med dem utan bevis. Av de lärare som beviljats behörighetsbevis är mer än hälften modersmålslärare och språklärare.
Att lärare med utländsk utbildning upplevt att de har haft svårigheter att få anställning hänför de tillfrågade till sin utländska utbildning och till att de inte haft behörighetsbevis. Svårigheter med svenska språket uppges däremot inte som en förklaring till svårigheterna. Andra svårigheter som lärare med utländsk examen har redovisat kan relateras till arbetsgivarens kunskap och bemötande.
Kraven för att få svensk lärarbehörighet anges i 2 kap. 4 § skollagen. För skolans kvalitet är det viktigt att kraven för att få lärarbehörighet är högt ställda och lika för lärare utbildade såväl i Sverige som annorstädes.
Berörda myndigheter behöver bli bättre på att erbjuda effektiva, kompletterande åtgärder för lärare med utländsk examen för att de ska få behörighet och anställning i den svenska skolan.
I Högskoleverkets rapport finns också goda exempel på åtgärder för att underlätta för lärare med utländsk examen att få behörighet och anställning. Det är främst Lärarhögskolan i Stockholm som står för dessa. Exemplen visar vad lärarutbildningen tillsammans med berörda myndigheter kan göra för att åstadkomma introduktionsplatser och utbildning i svenska för pedagoger. Delar av detta arbete har kunnat genomföras inom ramen för särskilda lärarutbildningar, SÄL.
Jag ser positivt på redovisade goda exempel och insatser som hittills har genomförts och förutsätter att flera lärosäten utvecklar sin kompetens att tillsammans med berörda erbjuda lämpliga insatser för den aktuella lärargruppen. Jag förutsätter också att arbetsgivaren, skolan ,tar sitt ansvar för att tillvarata denna värdefulla arbetskraft.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.