Förskolans framtid
Skriftlig fråga 2006/07:1407 av Hultqvist, Peter (s)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2007-06-21
- Inlämnad
- 2007-06-21
- Besvarad
- 2007-07-05
- Svar anmält
- 2007-08-16
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 21 juni
Fråga
2006/07:1407 Förskolans framtid
av Peter Hultqvist (s)
till statsrådet Jan Björklund (fp)
Skolminister Jan Björklund har tidigare aviserat en översyn av målen för förskolans läroplan. Men han har också markerat att svensk förskola fungerar bra. ”Jag tycker inte vi ska ta några revolutionära steg när det gäller svensk förskolas utveckling” är ett direktcitat från Björklund.
Nu markerar utbildningsutskottets ordförande Sofia Larsen, c, att ”förskoleklassen” är en lite konstig ”halvmesyr”. Och att skolplikt bör gälla från sex års ålder. ”Kunskapsuppdraget” ska förtydligas.
Självklart skapar detta spekulationer om att en tidigare skolstart också kommer att omvandla förskoleklassens verksamhet till en mer traditionell form av skolundervisning. Om så är fallet får det naturligtvis negativa effekter på gruppstorlekar och ekonomiska förutsättningar i övrigt. Sedan blir det naturligt att fråga sig om den aviserade översynen av läroplan för förskolan är inledningen på en process mot en ”skolifiering” av förskolan i övrigt.
Med anledning av statsrådets tidigare besked och den senaste tidens uttalanden om skolstart vid sex års ålder vill jag fråga om statsrådet avser att stå fast vid de grundläggande intentionerna för läroplanen för förskolan och därmed inte inleda en skolifiering av förskolan.
Svar på skriftlig fråga 2006/07:1407 besvarad av Statsrådet Jan Björklund
Svar på fråga
2006/07:1407 Förskolans framtid
Statsrådet Jan Björklund
Peter Hultqvist har frågat mig om jag avser att stå fast vid de grundläggande intentionerna för läroplanen för förskolan och därmed inte inleda en ”skolifiering” av förskolan. I januari i år besvarade jag en interpellation från Peter Hultqvist om förskolans utveckling. Regeringens inställning har inte ändrats sedan den debatten.
Det pedagogiska inslaget i förskolan har fått ökad betydelse under det senaste årtiondet, bland annat genom införandet av en läroplan. I läroplanen för förskolan (Lpfö 98) fastställs mål för dels normer och värden, dels utveckling och lärande som förskolan ska sträva efter för varje barn.
I läroplanen anges att förskolan ska vara trygg, utvecklande och lärorik för alla barn som deltar. Den naturliga nyfikenheten och lusten att lära hos barnen ska tas till vara, utifrån vars och ens egna förutsättningar. Med lekfull inlärning kan förskolan stimulera den språkliga och matematiska utvecklingen hos barn, vilket lägger grunden för senare skolframgångar.
Jag anser att förskolans potential att stimulera barns naturliga lust att lära inte har utnyttjats fullt ut. Den pedagogiska stimulans som barn i förskola får varierar ofta, inte bara mellan kommuner utan också inom en och samma kommun. Det bör säkerställas att förskolorna arbetar med en pedagogisk verksamhet som är anpassad till det enskilda barnets behov och att det sker en tydlig uppföljning av arbetet.
Regeringens avsikt är att stärka förskolans pedagogiska uppdrag. Det kommer att ske genom en översyn av förskolans läroplan och i samband med arbetet med förslaget till en ny skollag.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.