Barnskötarnas arbetssituation
Skriftlig fråga 2007/08:1043 av Hultqvist, Peter (s)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2008-04-04
- Anmäld
- 2008-04-07
- Besvarad
- 2008-04-08
- Svar anmält
- 2008-04-08
- Besvarad
- 2008-04-09
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 4 april
Fråga
2007/08:1043 Barnskötarnas arbetssituation
av Peter Hultqvist (s)
till utbildningsminister Jan Björklund (fp)
Inom förskolan arbetar i dag en stor grupp barnskötare. Deras yrkeskompetens är i första hand omsorgspedagogisk medan förskollärarnas är inlärningspedagogisk. Båda dessa kompetenser motsvarar de uppgifter som redovisas i läroplanen för förskolan. I likhet med förskollärarna så omfattas inte barnskötarna av det så kallade Lärarlyftet. Däremot har ministern markerat förskollärarnas pedagogiska ansvar inom förskolan.
Intresset för barnskötarnas situation och utvecklingsmöjligheter verkar dock vara ytterst sparsamt, detta trots att barnskötarna som yrkesgrupp är stor både inom förskolan och bland dagbarnvårdarna.
Min fråga till ministern är:
Vilka åtgärder avser ministern att vidta för att markera barnskötarnas behov av vidareutbildning, kompetensutveckling och utveckling i arbetet?
Svar på skriftlig fråga 2007/08:1043 besvarad av Utbildningsminister Jan Björklund
Svar på fråga
2007/08:1043 Barnskötarnas arbetssituation
Utbildningsminister Jan Björklund
Peter Hultqvist har frågat mig vilka åtgärder jag avser att vidta för att markera barnskötarnas behov av vidareutbildning, kompetensutveckling och utveckling i arbetet.
Det är viktigt att den svenska förskolan med sin pedagogik bildar en helhet med omsorg, fostran, lärande och lek. I förskolan arbetar förskollärare och barnskötare tillsammans utifrån denna helhetssyn på barnen, deras utveckling och lärande. Förskolans läroplan förutsätter att all personal bidrar gemensamt till kvaliteten i verksamheten.
Den svenska förskolan håller generellt sett hög kvalitet och verksamheten bedrivs av kunnig och engagerad personal med olika kompetenser. Det pedagogiska inslaget i förskolan har dock fått en ökad betydelse under senaste årtiondet. Förskolans potential att stimulera barns naturliga lust att lära har dock inte utnyttjats fullt ut.
Det är mot denna bakgrund som regeringen har aviserat att förskolans pedagogiska uppdrag ska stärkas. Satsningen på ett stärkt pedagogiskt inslag i förskolan med inriktning på bland annat barns språkliga och matematiska förmåga består av ett antal olika delar, varav förtydligande av vissa mål i förskolans läroplan samt en fortbildningssatsning med tonvikt på förskollärare är några. Vidare bereds inom Regeringskansliet frågan om hur personalens ansvar i förskolan ska förtydligas inom ramen för förslaget till ny skollag. En utgångspunkt i detta arbete är att förskollärarna ska ges ett övergripande pedagogiskt ansvar.
Att ge förskollärarna ett tydligt pedagogiskt ansvar betyder dock inte att det inte ska finnas annan personal i förskolans verksamhet framöver. Det är varken realistiskt eller önskvärt. Tvärtom kommer verksamheten i förskolan även framöver att bilda en helhet av omsorg och lärande där även barnskötarna kommer att ha fortsatt stor betydelse.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.