Ämneslärarutbildning i teckenspråk

Motion 1997/98:Ub411 av Ingvar Johnsson m.fl. (s)

Ärendet är avslutat

Motionsgrund
Motionskategori
-
Tilldelat
Utbildningsutskottet

Händelser

Inlämning
1997-10-06
Bordläggning
1997-10-10
Hänvisning
1997-10-10

Motioner

Motioner är förslag som riksdagens ledamöter har lämnat till riksdagen.

Behov av ämneslärarutbildning i teckenspråk

Sedan teckenspråket fick status av ett eget, fullvärdigt språk i början av 80-talet (först i världen erkänt av Sverige) har intresset för och behovet av utbildning och undervisning i teckenspråk vuxit i vårt land.

I den presenterade TUFF-utredningen (TeckenspråksUtbildning För Föräldrar), SOU 1996:102, verifieras bristen och det akuta behovet av lärare i teckenspråk.

Det finns läroplaner i ämnet teckenspråk för både grund- och gymnasie­skolan, men det finns ingen behörighetsgivande lärarutbildning för tecken­språkslärare i hela landet.

Därför är det angeläget att en ämneslärarutbildning i teckenspråk nu kan startas. Med fördel bör utbildningen kunna förläggas till Högskolan i Trollhättan/Uddevalla. Här finns närheten till teckenspråkliga miljöer, såsom:

  • Förskola för döva barn

  • Vänerskolan – en av landets fem statliga grundskolor för döva elever

  • VKC (Vänerskolans kunskapscenter), ett regionalt kunskapscenter i Västsverige

  • Aktiva dövföreningar

  • Stor population döva barn, ungdomar och äldre

  • Stor grupp hörande föräldrar med döva barn i förskola, skola, fritids- och föreningsverksamhet

Vänersborgs kommun startade vi Birger Sjöberg-gymnasiet landets första gymnasieprogram för hörande elever med lokal gren teckenspråk hösten 95, fullt utbyggd 1997 omfattar den 90 studerande. Programmet är unikt i vårt land, varför eleverna kommer från hela Sverige.

Den första kullen av Birger Sjöberg-gymnasiets teckenspråkselever tar studenten i juni 98 och eleverna är därefter mycket intresserade av fortsatta studier inom området teckenspråk. Många önskar utbilda sig till lärare i tecken­språk med behörighet att undervisa på gymnasienivå. Andra studerande behöver ämnet teckenspråk för att utbilda sig till dövlärare i special­skolan eller för att gå vidare i tolkutbildning. Teckenspråk bör därför kunna läsas som ett separat ämne, gärna samordnat med ovanstående före­slagna ämneslärarutbildnig. Alla dessa behöver akademiska studier i tecken­språk!

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs

att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen anförts om ämneslärarutbildning i teckenspråk vid Högskolan i Trollhättan/Uddevalla.

Stockholm den 1 oktober 1997

Ingvar Johnsson (s)

Lennart Nilsson (s)

Sonja Fransson (s)

Gotab, Stockholm 2002


Yrkanden (2)

  • 1
    att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen anförts om ämneslärarutbildning i teckenspråk vid Högskolan i Trollhättan/Uddevalla.
    Behandlas i
    Utskottets förslag
    avslag
    Kammarens beslut
    =utskottet
  • 1
    att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen anförts om ämneslärarutbildning i teckenspråk vid Högskolan i Trollhättan/Uddevalla.
    Behandlas i

Motioner

Motioner är förslag som riksdagens ledamöter har lämnat till riksdagen.