Skolverket och betygsättning
Svar på skriftlig fråga 2015/16:1269 besvarad av Statsrådet Aida Hadzialic (S)
Svar på skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
Dnr U2016/02582/GV | ||
Utbildningsdepartementet |
Gymnasie- och kunskapslyftsministern |
Till riksdagen
Svar på fråga 2015/16:1269 av Ann-Charlotte Hammar Johnsson (M) Skolverket och betygsättning
Ann-Charlotte Hammar Johnsson har frågat utbildningsminister Gustaf Fridolin om han avser att inom ramen för Skolverkets regleringsbrev ta fram tydligare riktlinjer som säkerställer att samtliga elever oavsett årskull bedöms på samma vis när de söker högre utbildning. Arbetet inom regeringen är så fördelat att det är jag som ska svara på frågan.
Regeringen anser att det är av mycket stor vikt att betygssättningen genomförs på ett likvärdigt sätt. Regeringen gav därför hösten 2014 Statens skolverk i uppdrag att utvärdera den nya betygsskalan och kunskapskravens utformning. Skolverket fick under sommaren 2015 även i uppdrag att lämna förslag till åtgärder för att möta de eventuella problem som utvärderingen visar. Skolverket redovisade utvärderingen den 2 maj 2016 (U2016/02217/S). Utvärderingen visar bland annat att både lärare och elever upplever vissa problem med den nya betygsskalan, till exempel att kunskapskraven inte är tillräckligt tydliga för de olika betygsstegen. Skolverket föreslår ett antal åtgärder för att förbättra och underlätta bedömning och betygssättning.
En av dessa åtgärder är att tydliggöra informationen om hur betygsstegen B och D bör användas. Detta förtydligande av B och D är i enlighet med intentionen med den nya betygsskalan enligt propositionen En ny betygsskala (prop. 2008/09:66). I propositionen anges att särskilt väl utvecklade kunskaper inom något eller några områden för högre betyg kan kompensera att eleven inte uppfyller kraven fullt inom ett eller ett par andra områden. Det är således inte fråga om olika moment utan om olika delar av kunskapskrav som utrycker olika förmågor som eleven ska uppfylla för ett visst betygssteg.
Regeringen delar uppfattningen att det är av största vikt att elever bedöms på samma sätt när de söker till vidare utbildning. Av den anledningen gav regeringen våren 2016 en särskild utredare i uppdrag att se över tillträdessystemet för högre utbildning(dir 2016:24).
Skolverkets förslag till åtgärder diskuteras för närvarande inom Utbildningsdepartementet och regeringen följer utvecklingen noga.
Stockholm den 1 juni 2016
Aida Hadzialic
Skriftlig fråga 2015/16:1269 av Ann-Charlotte Hammar Johnsson (M) (Skickad 2016-06-01)
Fråga 2015/16:1269 Skolverket och betygsättning
av Ann-Charlotte Hammar Johnsson (M)
till Utbildningsminister Gustav Fridolin (MP)
När endast några veckor av terminen återstår har Skolverket kommit med nya besked om hur betygsskalan ska tolkas. Framför allt handlar det om att betygsstegen B och D ska kunna användas mer frekvent och med en mer generös tolkning gällande elever som enligt Skolverket ”har vissa välutvecklade kunskaper på A- eller C-nivå utan att klara alla moment på den nivån”.
Skolverkets nya riktlinjer kring betygsättningen, som kommer i slutet av en termin, innebär att man ändrar spelreglerna för elever på ett otillfredsställande vis. Lärarna som får de nya direktiven ska läsa in sig och tänka om mitt under den tid då elevernas betyg ska sättas. Under de kurser som genomförts har lärare arbetat med sina elever efter kriterier som nu förändras.
I slutändan innebär detta att den nya bedömningen av ett betyg i slutet av terminen för elever i dag är ett annat betyg än det de arbetat efter.
De elever som strävsamt arbetat under terminen för att få bra betyg och för att komma in på sin valda utbildning kan nu hamna efter till förmån för andra elever genom en generösare tolkning som missgynnar duktiga elever. Att ändra betygsskalan och betygsättningen när endast några veckor återstår av terminen är både orimligt och orättvist. Samma sak gäller för de elever som föregående år tagit sin examen med en snävare tolkning av betygsstegen.
Därför vill jag fråga utbildningsminister Gustav Fridolin:
Avser utbildningsministern att inom ramen för Skolverkets regleringsbrev ta fram tydligare riktlinjer som säkerställer att samtliga elever oavsett årskull bedöms på samma vis när de söker högre utbildning?
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Svar på skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.