Behöriga lärare

Svar på skriftlig fråga 2018/19:411 besvarad av Utbildningsminister Anna Ekström (S)

U2019/

01081/S

Utbildningsdepartementet

Utbildningsministern

Till riksdagen

Svar på fråga 2018/19:411 av Lars Beckman (M)
Behöriga lärare

Lars Beckman har frågat mig vad jag i tjänsten avser att göra för att ge våra barn och unga en likvärdig skolgång och öka antalet personer som vill bli lärare.

Lärarbristen är en av skolans största utmaningar. Därför genomförde regeringen under föregående mandatperiod en lång rad insatser för att stärka läraryrket och för att få fler att vilja bli och förbli lärare. För att fler ska utbilda sig till lärare och förskollärare inleddes bland annat en kraftig utbyggnad av förskollärar- och lärarutbildningarna i hela landet. Det har gett resultat. Läsåret 2017/2018 påbörjade cirka 2 400 fler studenter en lärarutbildning jämfört med läsåret 2013/2014. Regeringen har också satsat på fler vägar in i läraryrket. Till exempel genom en utökning av antalet platser på den kompletterande pedagogiska utbildningen (KPU), som innebär att akademiker kan komplettera sin utbildning och få en ämneslärarexamen. Alla som studerar en sådan utbildning kan från den 1 juli 2018 studera med den högre bidragsnivån inom studiemedlen. Statistik visar också att antalet examinerade från KPU ökar, vilket är positivt. Den kompletterande utbildningen för personer med avslutad utländsk förskollärar- eller lärarutbildning (ibland kallad ULV) är en insats som har utökats och reglerna som styr utbildningen har gjorts mer ändamålsenliga. Lärarlyftet II som syftar till att erbjuda behörighetsgivande utbildningar, har förlängts till och med 2019.

Investeringar i höjda löner ökar läraryrkets attraktivitet. Regeringen införde därför en unik statlig satsning på lärarnas löner, lärarlönelyftet, som gett höjda löner för 67 000 lärare. Statens skolverk fick 2017 i uppdrag att utforma en webbaserad utbildning som syftar till att ge lärare och förskollärare som återvänder till yrket möjlighet att uppdatera sina kunskaper om styrdokumenten i svensk förskola och skola.

Arbetet för att minska lärarbristen, både på kort och lång sikt, kommer att behöva fortsätta ytterligare. I det januariavtal som slutits mellan Socialdemokraterna, Centerpartiet, Liberalerna och Miljöpartiet de gröna finns flera förslag för fler lärare. Bland annat anges att förutsättningarna för akademiker att ställa om till läraryrket ska underlättas och möjligheterna att jobba på en skola parallellt med studier till lärare ska förbättras. I avtalet ingår också förslaget om ett professionsprogram för lärare och rektorer med grund i betänkandet Med undervisningsskicklighet i centrum (SOU 2018:17) som kan bidra till ökad status för läraryrket och därmed locka fler att vilja bli och förbli lärare. Även satsningar på andra yrkesgrupper som kan avlasta lärarna, t.ex. lärarassistenter, är förslag som finns med i januariavtalet.

De senaste åren har Sverige haft historiskt höga nivåer både vad gäller antalet sökande till och nybörjare vid våra förskollärar- och lärarutbildningar. De senaste fem åren har dock antalet barn och unga i åldrarna 1–19 år ökat med 8 procent, fördelat över samtliga åldrar. Befolkningsprognoserna pekar dessutom på att antalet barn och unga fortsätter att öka. Om tio år beräknas det finnas 9 procent fler i åldrarna 1–19 år, vilket motsvarar omkring 205 000 fler barn och unga. Lärarbristen och den försämrade lärarbehörigheten beror således huvudsakligen på att ökningen av antalet utbildade förskollärare och lärare inte håller samma takt som ökningen av antalet barn och elever. Staten och huvudmännen har ett stort och delat ansvar för att hantera detta. En av statens viktigaste uppgifter är att säkerställa att det finns goda möjligheter att utbilda sig och att bidra till att attraktiviteten i läraryrket fortsätter att öka. Huvudmännen behöver arbeta för att vara attraktiva arbetsgivare och skapa goda förutsättningar för lärares arbete. Att få fler att vilja bli och förbli lärare kommer därför fortsättningsvis vara en högt prioriterad fråga för regeringen och för mig som utbildningsminister.

Stockholm den 27 mars 2019

Anna Ekström