Arbetsmiljöverket och praoverksamheten

Svar på skriftlig fråga 2005/06:2049 besvarad av

den 5 september

Svar på fråga 2005/06:2049 om Arbetsmiljöverket och praoverksamheten

Statsrådet Ibrahim Baylan

Jan Ertsborn har frågat mig vilka åtgärder jag är beredd att vidta för att säkra att praoverksamheten kan fortsätta i våra skolor.

Elevers möjlighet till kontakter med det omgivande samhället är en viktig del i den kunskap om samhället som eleverna behöver för att kunna växa in i arbetslivet och fungera i ett aktivt medborgarskap. Skolan bör ta till vara de möjligheter som arbetslivet ger att berika undervisningen och att främja skolans kunskapsmål. Kunskap om arbetslivet utgör också grunden för den studie- och yrkesorientering som skolan ska ge eleverna. För att eleverna ska kunna få de kunskaper som möjliggör väl underbyggda studie- och yrkesval måste de få tillfälle att på olika sätt möta skilda arbetsuppgifter och arbetsmiljöer.

Av läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet (Lpo 94) framgår att skolan ska förbereda eleverna för att leva och verka i samhället. Vidare sägs att hög kvalitet i skolan förutsätter att den obligatoriska skolan samverkar med gymnasieskolan samt med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Läraren ska ”medverka till att utveckla kontakter med mottagande skolor samt med organisationer, företag och andra som kan bidra till att berika skolans verksamhet och förankra den i det omgivande samhället”. Rektorn har ett särskilt ansvar för att ”samverkan med skolor och med arbetslivet utanför skolan utvecklas så att eleverna får konkreta erfarenheter av betydelse för deras val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning”.

Det är upp till den enskilda skolan att välja arbetssätt som leder till att målen i läroplanen uppfylls. Det finns inga uttryckliga krav på att skolan ska genomföra så kallad praktisk arbetslivsorientering (prao). Prao genomförs ändå i många skolor som ett sätt att ge eleverna konkreta erfarenheter av yrkeslivet. Jag förutsätter att en skola eller kommun som väljer att inte anordna den traditionella praoverksamheten på annat sätt tillser att eleverna får sådana erfarenheter som föreskrivs i läroplanen.

Såväl regeringen som arbetsmarknadens organisationer har i olika sammanhang uppmärksammat behovet av en närmare samverkan mellan skola och arbetsliv. Våren 2006 tillsatte regeringen därför kommittén Arbetslivet som lärmiljö (dir. 2006:34), som leds av styrelseordförande Carl Bennet samt Göran Johnsson, tidigare ordförande i Metallindustriarbetareförbundet. Kommittén ska initiera och stimulera en ökad samverkan mellan näringsliv och skola på nationell, regional och lokal nivå för att bättre tillvarata arbetslivet som lärmiljö och resurs för lärande. Kommittén ska också utveckla samverkansformer mellan arbetsliv och skola som ska syfta till att elever i både grundskola och gymnasieskola får en helhetssyn och ett perspektiv på sin utbildning. Samverkansformerna ska även bidra till att flickor och pojkar får grundläggande kunskaper om arbetslivets villkor och olika yrkens arbetsinnehåll samt till att levandegöra olika ämnens tillämpning i arbetslivet. Kommittén ska arbeta till och med den 31 januari 2007.