Värdegrund i förskolans läroplan
Skriftlig fråga 2005/06:1472 av Schyman, Gudrun (-)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2006-04-25
- Inlämnad
- 2006-04-25
- Besvarad
- 2006-05-04
- Svar anmält
- 2006-05-04
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 25 april
Fråga 2005/06:1472 av Gudrun Schyman (-) till statsrådet Lena Hallengren (s)
Värdegrund i förskolans läroplan
Vart tredje barn växer upp i en annan familjetyp än den traditionella kärnfamiljen. Men i förskolans pedagogiska verksamhet är det kärnfamiljen som gäller.
Det visar en studie som gjorts på Södertörns högskola i samarbete med Stockholms stad.
En slutsats i studien är att värdegrunden i förskolans läroplan i vissa stycken (kan) tolkas godtyckligt och subjektivt, på ett sätt som förstärker och reproducerar patriarkala könsroller och familjemönster, något som rimmar illa med regeringens uttalade ambition att förskolan ska bryta med traditionella familjemönster och utveckla en medveten genuspedagogik.
Min fråga till statsrådet är:
Tänker statsrådet vidta några åtgärder för att förtydliga värdegrunden i förskolans läroplan?
Svar på skriftlig fråga 2005/06:1472 besvarad av Lena Hallengren
Svar på fråga 2005/06:1472 om värdegrund i förskolans läroplan
Statsrådet Lena Hallengren
Gudrun Schyman har frågat mig om jag tänker vidta några åtgärder för att förtydliga värdegrunden i förskolans läroplan.
De grundläggande demokratiska värdena ska utgöra grunden för förskolans verksamhet och arbete. Förskolans värdegrund innefattar jämställdhet. Enligt 1998 års läroplan för förskolan, Lpfö 98, ska förskolan motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller.
De internationella överenskommelser om grundläggande fri- och rättigheter, som Sverige har anslutit sig till, har också betydelse för förskolans verksamhet. Genom dessa har Sverige åtagit sig att fullfölja olika åtaganden som syftar till likabehandling och skydd mot diskriminering. Den värdegrund som uttrycks i förskolans läroplan bygger på principer från dessa överenskommelser och vilar härigenom på grundläggande demokratiska värderingar och på de mänskliga rättigheterna.
Forskning visar vidare att förskolan i stället för att motverka traditionella könsroller och könsmönster kan stärka dessa. Därför tillsatte regeringen delegationen för jämställdhet i förskolan (U2003:12) i december 2003. Den fick i uppdrag att stärka och utveckla förskolans arbete med jämställdhet och genus. I delbetänkandet Den könade förskolan @ om betydelsen av jämställdhet och genus i förskolans pedagogiska arbete (SOU 2004:115) redovisar delegationen bland annat var det jämställdhetsarbete som pågår finns och hur det ser ut. Senast den 30 juni 2006 ska delegationen redovisa uppdraget i sin helhet.
För att bekämpa diskriminering och annan kränkande behandling föreslog regeringen en ny lag i propositionen Trygghet, respekt och ansvar @ om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (prop. 2005/06:38). Den 8 februari 2006 antog riksdagen förslaget. Lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever trädde i kraft den 1 april 2006. Lagen innebär att diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder förbjuds i förskolan och all annan verksamhet som regleras av skollagen (1985:1100). Förbuden mot diskriminering och annan kränkande behandling kombineras med regler om ett aktivt målinriktat arbete och kravet på en plan för likabehandling. Detta gäller alla förskolor med såväl kommunal som enskild huvudman.
Det ska inte råda någon tvekan om att förskolans verksamhet till innehåll och utformning ska främja demokrati och mänskliga rättigheter samt motverka diskriminering och annan kränkande behandling. Det behövs därför en tydligare koppling i styrdokumenten mellan värdegrundsarbetet och de mänskliga rättigheterna. I det under 2005 remitterade utkastet till lagrådsremiss med förslag till ny skollag (U2005/5584/S) uttrycker Utbildnings- och kulturdepartementet sin syn på och viljeinriktning i frågan om demokrati och de mänskliga rättigheterna samt behovet av att förtydliga värdegrunden i bland annat förskolans styrdokument.
I avvaktan på att en proposition med förslag till en ny skollag kan antas kommer vissa förtydliganden i förskolans läroplan att göras redan under våren 2006, som en konsekvens av den nya lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Ett genomförande av förslaget till ny skollag kommer att innebära att mer genomgripande revideringar av samtliga läroplaner behöver göras.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.