Statens stöd till skolväsendet vad gäller AI
Skriftlig fråga 2025/26:96 av Camilla Hansén (MP)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2025-10-15
- Överlämnad
- 2025-10-16
- Anmäld
- 2025-10-17
- Svarsdatum
- 2025-10-22
- Besvarad
- 2025-10-22
- Sista svarsdatum
- 2025-10-22
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
till Utbildnings- och integrationsminister Simona Mohamsson (L)
Utbildningsutskottet har precis varit på en lärorik studieresa till Estland.
Estland ligger i framkant när det gäller resultat i Pisa och samtidigt i framkant när det gäller digitalisering, sedan lång tid tillbaka, och nu även vad gäller AI i skolan. I januari lanserade Estland AI-språnget, och under hösten inleds implementeringen där eleverna får tillgång till AI-verktyg. AI ses som ett kraftfullt redskap, såväl i positiv som negativ bemärkelse.
Meningen är att tekniken ska användas på ett smart sätt som främjar undervisningens lärandemål. Elevernas AI-användning har synliggjort brister i utbildningen som man nu vill åtgärda. Utvecklingen sker nära Estlands lärare som utbildats för att använda AI. Det beskrivs som en samskapande övning, där lärarkåren ges frihet att utforska AI-verktygens plats i klassrummet. Fokus är kunskap: att använda rätt pedagogik vid rätt tillfälle.
I Sverige är det annorlunda. Här finns inte längre en strategi för skolans digitalisering. När AI-kommissionen tillsattes, med uppdraget att lämna förslag som kan bidra till att stärka utvecklingen och användningen av AI i Sverige på ett hållbart och säkert sätt, fick de uttryckliga instruktioner att inte komma med förslag vad gäller skolan.
Regeringens nyligen inrättade AI-sekretariat har inte i uppdrag att arbeta med skolväsendet. I regeringens digitaliseringsstrategi finns inget att hämta. I regeringens budget för 2026 finns ingenting om AI i skolan, trots att vi vet att det är en del av barns och ungas vardag redan nu. Regeringen brister i att ta ansvar för att svenska ungdomar får den utbildning de behöver.
Mot bakgrund av detta vill jag fråga utbildnings- och integrationsminister Simona Mohamsson:
Hur planerar ministern att säkerställa att svensk skola ger eleverna den kunskap om AI som de behöver för sin vardag, för fortsatt utbildning och för kommande yrkesliv?
Svar på skriftlig fråga 2025/26:96 besvarad av Utbildnings- och integrationsminister Simona Mohamsson (L)
Svar på fråga 2025/26:96 Statens stöd till skolväsendet vad gäller AI
till Utbildnings- och integrationsminister Simona Mohamsson (L)
Svar på fråga 2025/26:96 av Camilla Hansén (MP)
Statens stöd till skolväsendet vad gäller AI
Camilla Hansén har frågat mig hur jag planerar att säkerställa att svensk skola ger eleverna den kunskap om AI som de behöver för sin vardag, för fortsatt utbildning och för kommande yrkesliv.
Sverige är redan ett av världens mest digitaliserade länder och PISA 2022 visar att svenska skolor använder digitala verktyg i högre grad än genomsnittet i OECD. Men vi ser också att alldeles för många elever saknar de grundläggande färdigheter som krävs för att lyckas i den fortsatta skolgången och livet i övrigt. Det finns ett starkt vetenskapligt stöd för att dessa färdigheter bäst utvecklas med analoga verktyg i analoga miljöer. Det är därför viktigt att elever har tillgång till läroböcker, papper och penna och bemannade skolbibliotek. Digitala lärverktyg bör därför introduceras i undervisningen först i en ålder när de främjar barns och elevers lärande. Eventuell användning av digitala lärverktyg i undervisningen ska ske selektivt, vara genomtänkt och utgå från forskning och beprövad erfarenhet.
Av läroplanen för grundskolan, förskoleklass och fritidshemmet framgår att skolan ska bidra till att alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Vidare har Statens skolverk i sin instruktion uppgiften att ha ett samlat ansvar (sektorsansvar) inom ramen för sitt verksamhetsområde när det gäller statliga insatser i frågor om digitalisering, med särskild hänsyn till de risker och möjligheter som digitaliseringen medför, vilket innefattar att vara samlande och stödjande samt att samverka med övriga berörda myndigheter och andra relevanta parter. Detta gäller givetvis även AI.
Regeringen har vidtagit flera åtgärder som syftar till att både se över användningen av digitala lärverktyg och digitala medier samt att främja elevers läsning och tillgång till analoga böcker. Regeringen arbetar intensivt med att förbättra kunskapsresultaten i den svenska skolan. Från och med hösten 2028 kommer grundskolan i Sverige att göras tioårig för att ge eleverna bättre möjlighet att utveckla grundläggande färdigheter som att läsa, skriva och räkna. Regeringen har även aviserat införandet av nya läroplaner med större fokus på grundläggande kunskaper och färdigheter. Regeringen har beslutat förordning (2023:86) om statsbidrag för inköp av vissa läromedel, som gör det möjligt för huvudmän att söka statsbidrag för att köpa in förlagsproducerade läroböcker, med eller utan digitala komponenter, och lärarhandledningar till förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan.
Stockholm den 21 oktober 2025
Simona Mohamsson
Intressenter
Frågeställare
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.