Skolbiblioteken
Skriftlig fråga 2008/09:898 av Holma, Siv (v)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2009-05-05
- Anmäld
- 2009-05-06
- Besvarad
- 2009-05-13
- Svar anmält
- 2009-05-13
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 5 maj
Fråga
2008/09:898 Skolbiblioteken
av Siv Holma (v)
till utbildningsminister Jan Björklund (fp)
I Kulturrådets rapport om skolbiblioteken beskrivs en mycket dyster utveckling. Sedan den senaste genomgången av skolbiblioteken som genomfördes år 2002 har inte bara antalet skolbibliotek minskat drastiskt, statistik och kunskapsunderlag har också försämrats dramatiskt. En av förklaringarna till detta är så klart att fler och fler privatskolor har etablerats i landet.
Antalet skolbibliotek har som sagt minskat dramatiskt, i dag redovisar endast två av tre skolor tillgång till skolbibliotek. Dessutom är det så att kvaliteten på de befintliga biblioteken sjunkit dramatiskt – detta inte minst för att det saknas biblioteksutbildad personal. I stället har skolan skapat en boksamling som man väljer att kalla skolbibliotek. Detta är inte värdigt den tradition som funnits i Sverige att skolbiblioteken ska ha en stark ställning i undervisningen. Vänsterpartiet har lagt förslag om att stärka skolbibliotekens ställning och att stärka bibliotekskompetensen i skolorna.
Jag vill fråga utbildningsministern:
Vilka åtgärder avser ministern att vidta för att stärka bibliotekskompetensen i skolan?
Svar på skriftlig fråga 2008/09:898 besvarad av Utbildningsminister Jan Björklund
Svar på fråga
2008/09:898 Skolbiblioteken
Utbildningsminister Jan Björklund
Siv Holma har frågat mig vilka åtgärder jag avser att vidta för att stärka bibliotekskompetensen i skolan.
Skolbiblioteken och skolbibliotekarier är betydelsefulla för både elevernas läs-, skriv- och språkutveckling och för inhämtande av kunskaper och för elevernas intresse för läsning. Skolbibliotek är också ett stöd för eleverna i deras ökande behov att kunna orientera sig i informationsflödet, att kunna granska och värdera information och att arbeta problemlösande.
Regeringen har gett flera uppdrag för att stödja elevernas språkutveckling med inriktning på att förbättra läs- och skrivmiljöerna samt att stärka och utveckla skolbibliotekens pedagogiska roll. Ett utvecklingsarbete har bedrivits inom förskolan som bland annat resulterat i stödmaterialet LekaSpråkaLära – lärande lek om språk i förskola och bibliotek. Andra uppdrag har varit SMiLE med inriktning mot skolbibliotek i grundskolan och SökaSpråkaLära med inriktning mot gymnasieskolan. Syftet var att stärka samarbetet mellan lärare och skolbibliotek bland annat kompetensutveckling för skolornas arbetslag om skolbiblioteksutveckling. Skolverket har i sin lägesbedömning för 2006 konstaterat att det är viktigt att lärare, bibliotekarier och biblioteksassistenter lyckas i sitt samspel med varandra och med eleverna. Skolverkets slutsats var att huvudmännen och skolorna bör utveckla ett systematiskt kvalitetsarbete för skolbiblioteksverksamheten.
För att få fler elever att nå skolans kunskapsmål har regeringen i september 2008 beslutat om att under åren 2008–2010 tillföra 900 miljoner kronor i syfte att stimulera huvudmän och skolor i arbetet med att stärka elevernas basfärdigheter läsa, skriva och räkna i årskurs 1–3. Regeringen har även för avsikt att under mandatperioden satsa ca 3,6 miljarder kronor på att fortbilda lärare. För närvarande bereds dessutom frågan om skolbibliotek inom ramen för arbetet med förslag till ny skollag.
Dessa åtgärder bör leda till att skolbibliotekets roll i undervisningen ökar liksom kompetensen hos dem som arbetar med detta i skolorna.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.