skolans värdegrund
Skriftlig fråga 2002/03:189 av Skånberg, Tuve (kd)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2002-11-26
- Inlämnad
- 2002-11-26
- Besvarad
- 2002-12-04
- Svar anmält
- 2002-12-04
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
Fråga 2002/03:189
av Tuve Skånberg (kd) till utbildningsminister Thomas Östros om skolans värdegrundNu gällande läroplan för grundskolan och gymnasiet är formulerade efter beslut i riksdagen 1994, betänkande 1993/94:UBU01 och UBU02. Riksdagsbesluten bekräftade regeringspropositionens ord om att "Som särskilt viktig framstår skolans värdegrund, förankrad i kristen etik och västerländsk humanism", vilket Lpo 94 och Lpf 94 också införlivade i läroplanerna.
Nu sprids på landets skolor en publikation tryckt på Regeringskansliet 2000, Värdegrund och samhällsutveckling av Christer Hedin och Pirjo Lahdenperä, från Utbildningsdepartementets värdegrundsprojekt. I boken skriver de att i Lpfö 98 nämns inget om kristen etik eller västerländsk humanism medan det finns med i Lpo 94 och Lpf 94 och påstår: "Det måste tolkas så att detta har utplånats från skolans värdegrund . Detta kan förstås som om värdegrundens ord om kristen etik och västerländsk humanism i Lpo 94 är en parentes i den svenska skolans historia."
Självfallet gäller ett riksdagsbeslut om värdegrunden för grundskola och gymnasium till dess ett annat riksdagsbeslut är fattat, det kan inte två tjänstemän på Utbildningsdepartementet efter eget skön ändra på.
På vilket sätt avser utbildningsministern att klargöra och verka för ett genomförande av riksdagsbeslutet 1994 om värdegrunden i läroplanen för grundskolan och gymnasiet?
Svar på skriftlig fråga 2002/03:189 besvarad av Thomas Östros
Svar på fråga 2002/03:189 om skolans värdegrund
Utbildningsminister Thomas Östros
Tuve Skånberg har frågat på vilket sätt jag tänker verka för ett genomförande av riksdagsbeslutet 1994 om värdegrunden i läroplanerna för grundskolan och gymnasiet.
Jag delar helt Tuve Skånbergs uppfattning att riksdagsbeslutet 1994 om värdegrunden för grund- och gymnasieskolan gäller. Värdegrunden är en ständigt aktuell och högprioriterad fråga för regeringen. En mängd kraftfulla insatser och åtgärder har genomförts och vidtas för att läroplanernas övergripande mål och värden ska få fullt genomslag i skolans verksamhet, som exempel kan nämnas: inrättandet av nationella värdegrundcentrum vid Göteborgs och Umeå universitet i samverkan med Ersta Sköndal högskola, revideringen av grund- och gymnasieskolans kursplaner där värdegrunden särskilt uppmärksammats, skärpningen av rektors ansvar i Lpo94, kompetensutveckling av skolledare, pedagoger, förvaltningschefer och politiker i värdegrundsfrågor, den nationella antimobbningskampanjen Tillsammans med mera.
Arbetet med att lyfta fram och värna de grundläggande demokratiska värdena fortsätter målmedvetet att prioriteras högt. I regeringens skrivelse 2001/02:188 Utbildning för kunskap och jämlikhet @ regeringens utvecklingsplan för kvalitetsarbetet i förskola, skola och vuxenutbildning lyfts skolans värdegrunds- och demokratiuppdrag särskilt fram. Detsamma görs i budgetpropositionen för 2003 (prop.2002/03:1).
Den skrift Värdegrund och samhällsutveckling som Tuve Skånberg hänvisar till togs fram inom ramen för Utbildningsdepartementets satsning inom värdegrundsområdet 1999@2000. Den är en av de tre forskarrapporterna @ så kallade fördjupningsrapporter @ som producerades inom ramen för Värdegrundsprojektet för att öka kunskapen om värdegrunds- och demokratifrågorna och för att stimulera till samtal och diskussion bland professionella i skolan.
Ett avsnitt i denna skrift @ Värdegrundens stöttepelare @ behandlar frågor om kristen etik och västerländsk humanism i Lpo94 och Lpfö98. Författarna lyfter fram, resonerar om och tolkar skillnaderna mellan de två läroplanerna samt mellan Lpo94 och tidigare läroplaner. I Lpo94 ligger exempelvis tyngdpunkten på tolerans. I äldre läroplaner lyfts solidariteten fram tydligare. Författarna konstaterar vidare att skrivningarna om den kristna etiken och den västerländska humanismen inte finns med i Lpfö98. I denna läroplan finns de värderingar med som ska styra arbetet, men inget om att dessa förvaltats av kristen tradition och västerländsk humanism.
Jag vill klarlägga att författarna till rapporten är två forskare och lärarutbildare vid Lärarhögskolan i Stockholm @ religionshistorikern Christer Hedin och pedagogen Pirjo Lahdenperä. I förordet till rapporten markeras att åsikterna och slutsatserna är författarnas egna.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.