ordningen i skolan
Skriftlig fråga 2001/02:616 av G Högmark, Anders (m)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2002-01-28
- Anmäld
- 2002-02-05
- Besvarad
- 2002-02-06
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 28 januari
Fråga 2001/02:616
av Anders G Högmark (m) till statsminister Göran Persson om ordningen i skolan"Att tillämpa kvarsittning för elever, som kommer för sent till skolan, är fel. Det anser Skolverket, som nu kritiserar en skola i Östersund. Sena ankomster hade varit ett stort problem i skolan. Skolledningen och elevrådet enades då om att införa en s.k. återläsningstid, som handleddes av en eller två lärare en gång i veckan under högst två timmar.
En förälder gjorde en anmälan till Skolverket, som nu konstaterar att kvarsittningen @ återläsningstiden @ har inslag av tvång som strider mot skolförfattningarna." Detta meddelades i SVT:s morgonnyheter den 24 januari 2002.
Skolverkets tolkning av skollagen stämmer, enligt min mening, illa med den så sent som dagen innan, i debatten om ungdomsvåldet, deklarerade uppfattning från utbildningsministern om skolans skyldighet att skapa gemensamma normer och regler. Lagstiftningen måste därför skyndsamt ges den inriktning och klarhet som krävs för att inte gemensamt normbildningsarbete på skolorna ska saboteras av skolverkets lagtolkning.
Vilka åtgärder avser statsministern vidtaga för att förtydliga lagstiftningen så att parterna inom skolan kan överenskomma om gemensamma normer som kan gälla i det dagliga arbetet ute i skolorna?
Svar på skriftlig fråga 2001/02:616 besvarad av statsminister Thomas Östros
den 6 februari
Svar på fråga 2001/02:616 om ordningen i skolan
Utbildningsminister Thomas Östros
Anders Högmark har frågat statsministern om vilka åtgärder han avser att vidta för att förtydliga lagstiftningen så att parterna inom skolan kan överenskomma om gemensamma normer som kan gälla i det dagliga arbetet. Arbetet inom regeringen är så fördelat att det är jag som ska svara på frågan.
Jag instämmer i att det är önskvärt att man i skolan utvecklar tydliga normer och regler för vad som ska gälla. Utgångspunkten bör vara samtal om etik och moral utifrån läroplanens grundläggande värderingar och det bör göras gemensamt med elever och föräldrar. Det finns i dag goda förutsättningar för att skapa gemensamma normer. De flesta skolor har också ordnings- eller trivselregler. I linje med den ansvarsfördelning som gäller är det ett arbete som måste bedrivas på lokal nivå.
En åtgärd som följer av att en elev brutit mot skolans regler måste alltid prövas från fall till fall, detta är viktigt inte minst ur rättsäkerhetssynpunkt för eleven. Bestämmelser om disciplinära åtgärder mot elev i grundskolan finns i grundskoleförordningen. Disciplinära åtgärder kan innebära en uppmaning från läraren till eleven att ändra sitt uppförande, kontakt med vårdnadshavaren, utvisning från resten av lektionen, kvarsittning högst en timme efter skoldagens slut, anmälan till rektor, till elevvårdskonferensen eller till styrelsen.
För att upprätthålla överenskomna normer och regler bör det finnas ett samband mellan orsaken till och syftet med en åtgärd som är tydligt för alla inblandade. Det är viktigt att bestämmelser om disciplinära åtgärder inte blandas samman med stödåtgärder för elever i behov av särskilt stöd.
1999 års skollagskommitté har i uppdrag att göra en översyn av skollagstiftningen (dir. 1999:15, 2002:09). Den kommer att lämna sitt betänkande den 16 december 2002. Kommittén ska utreda och föreslå hur en ökad rättssäkerhet för eleverna kan åstadkommas samt göra en översyn och vid behov föreslå förändringar för att stärka barns och ungdomars och vuxnas säkerhet, skydd och trygghet i barnomsorgs- och skolverksamheten. Jag avser därför inte att ta några nya initiativ med anledning av Anders G Högmarks fråga.
Intressenter
Frågeställare
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.