Litteraturförskolor
Skriftlig fråga 2005/06:559 av Nylander, Christer (fp)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2005-12-07
- Inlämnad
- 2005-12-07
- Besvarad
- 2005-12-14
- Svar anmält
- 2005-12-14
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 7 december
Fråga 2005/06:559 av Christer Nylander (fp) till statsrådet Lena Hallengren (s)
Litteraturförskolor
Det finns flera undersökningar som tyder på att barns och ungdomars läsintresse, läsförmåga och läsförståelse försämrats de senaste åren. Det måste vara en högt prioriterad uppgift att vända denna trend.
Det finns förskolor, till exempel i Mölndal, som valt att profilera sig som litteraturförskolor. Utmärkande för dessa är att de använder boken flitigt i det dagliga arbetet, ger barnen positiva upplevelser av böcker, har nära samarbete med bibliotek och tydligt involverar föräldrarna.
Personalen fortbildas regelbundet om läsning och föräldrar och barn uppmanas att låna hem böcker från förskolan.
Ska vi lyckas vända den trend som tyder på att fler unga har problem med läsningen är det viktigt att testa nya idéer och våga satsa tidigt. Litteraturförskolor är ur detta perspektiv ett mycket intressant initiativ. Regeringen bör därför överväga att uppmuntra, ekonomiskt och på andra sätt, förskolors litteratur- och lässatsningar.
Vilka åtgärder avser statsrådet att vidta för att underlätta framväxten av litteraturförskolor?
Svar på skriftlig fråga 2005/06:559 besvarad av Lena Hallengren
den 14 december
Svar på fråga 2005/06:559 om litteraturförskolor
Statsrådet Lena Hallengren
Christer Nylander har frågat mig vilka åtgärder jag avser att vidta för att underlätta framväxten av litteraturförskolor.
Barns läslust och läsintresse är viktiga områden att satsa på för förskolan. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande och till att barnen på sikt kan tillägna sig de kunskaper som är vår gemensamma referensram. Enligt läroplanen för förskolan ska förskolan lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen.
Regeringen har föreslagit att totalt 100 miljoner kronor ska användas för riktade utvecklingsinsatser för att stärka kvaliteten i skolan med bland annat insatser för att stimulera läsning i skolan. Andra insatser för att stimulera läsning är Kulturrådets särskilda medel för stöd till inköp av litteratur till folk- och skolbibliotek samt till läsfrämjande verksamhet.
Inom Myndigheten för skolutveckling pågår ett utvecklingsarbete, Leka Språka Lära, om språkutveckling och om lärande, lek och språk i förskola och bibliotek. Leka Språka Läras syfte är att stärka, stimulera och utveckla förskolornas pedagogiska arbete med språkutveckling tillsammans med barnbibliotekarier och lärarutbildningar. Språkutveckling definieras som tillgång till sitt modersmål, de estetiska språken och flerspråkighet. I förskolan manifesteras detta i områdena läsa, skriva, räkna, tala, lyssna, röra och känna. Ett stödmaterial om erfarenheterna från utvecklingsarbetet har tagits fram, Leka Språka Lära @ lärande lek om språk i förskola och bibliotek.
Etapp 1 pågick under åren 2001@2004 och involverade tre universitet och 26 kommuner. Etapp 2 under 2005@2007 involverar fyra universitet och högskolor och 50 kommuner. Några resultat av utvecklingsarbetet i den första etappen var att barnen fick större självförtroende och självkänsla, de blev bättre lyssnare och mer intresserade av skriven text. Personal i förskolan och på biblioteket närmade sig varandra och fick en ökad förståelse för varandras uppdrag, samarbetet ökade och bibliotekens utlåning till både förskolor och föräldrar ökade.
Att kunna läsa, skriva och räkna är grundläggande färdigheter för att klara sig i samhället. Språket är nyckeln till kunskapsutveckling och framgång inom de flesta områden. I de flesta förskolor används böcker av olika slag som ett aktivt medel i det pedagogiska arbetet, även om de inte kallar sig litteraturförskolor. Regeringens uppgift är att ge tydliga mål samt att inspirera och ge förutsättningar för utvecklingsarbete. Huvudmännen och den pedagogiska personalen bestämmer därefter hur arbetet ska utformas utifrån läroplanens uppdrag.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.