Läroplansutredningen, sex, samlevnad och relationer
Skriftlig fråga 2025/26:270 av Rose-Marie Carlsson (S)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2025-11-27
- Överlämnad
- 2025-11-28
- Anmäld
- 2025-12-01
- Svarsdatum
- 2025-12-10
- Besvarad
- 2025-12-10
- Sista svarsdatum
- 2025-12-10
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
till Utbildnings- och integrationsminister Simona Mohamsson (L)
Läroplansutredningen (SOU: 2025:19 Kunskap för alla) föreslår att antalet mål i läroplanen minskas, vilket får konsekvenser för området sexualitet, samtycke och relationer samt hedersrelaterat våld och förtryck. I stället för ett eget mål ges förslag att det ska ingå i kursplaner och då begränsas till bland annat svenska, samhällskunskap, biologi och hem- och konsumentkunskap. Dessutom tar man bort rektorns tydliga ansvar för att se till att skolans undervisning når hela detta kunskapsområde.
Utredningen har varit ute på remiss, och många remissinstanser är starkt kritiska till förslaget. Man kan till exempel läsa i svaret från Barnombudsmannen att det är viktigt att skolan tydligt har ett övergripande ansvar för sexualitet, samtycke och relationer samt hedersrelaterat våld och förtryck. Dessutom kan man vidare läsa att om frågorna enbart lyfts i kursplaner för vissa ämnen riskerar man möjligheten att bearbeta dessa ur flera perspektiv.
RFSU är kritiskt till att kunskapsområdet tas bort från läroplanens inledande delar och att rektorns ansvar tas bort, vilket kommer att göra att skolans ansvar blir otydligare och att undervisningen splittras.
Jämställdhetsmyndigheten påpekar att om rektorns ansvar tas bort kan det öka ojämlikheter: Olika skolprogram kan få väldigt olika grad av sexualundervisning beroende på vilka kursplaner som berör området. Utredningen är överlämnad till regeringen för vidare handläggning.
Med tanke på den omfattande kritiken från flera tunga remissinstanser vill jag fråga utbildnings- och integrationsminister Simona Mohamsson:
På vilket sätt kommer ministern, utifrån sitt ansvarsområde, att säkerställa att sexualitet, samtycke och relationer fortsatt ges ett tydligt och likvärdigt utrymme i skolan, trots förslagen om nedtoning i läroplanens centrala delar och borttagande av rektorns ansvar?
Svar på skriftlig fråga 2025/26:270 besvarad av Utbildnings- och integrationsminister Simona Mohamsson (L)
Svar på fråga 2025/26:270 Läroplansutredningen, sex, samlevnad och relationer
till Utbildnings- och integrationsminister Simona Mohamsson (L)
Svar på fråga 2025/26:270 av Rose-Marie Carlsson (S)
Läroplansutredningen, sex, samlevnad och relationer
Rose-Marie Carlsson har frågat mig på vilket sätt jag, utifrån mitt ansvarsområde, kommer att säkerställa att sexualitet, samtycke och relationer fortsatt ges ett tydligt och likvärdigt utrymme i skolan, trots förslagen om nedtoning i läroplanens centrala delar och borttagande av rektorns ansvar.
Till att börja med vill jag vara tydlig med att regeringen anser att sexualundervisningen är ett mycket viktigt kunskapsområde. Statens skolverk har fått flera uppdrag inom kunskapsområdet, bl.a. att uppdatera stödmaterial för undervisning inom sexualitet, samtycke och relationer, stärka systematiskt arbete mot hedersrelaterat våld och förtryck och ta fram stödmaterial för att förebygga sexualbrott och andra grova brott. Regeringen har också tillsatt en utredning som ska föreslå åtgärder för att stärka arbetet mot hedersrelaterat våld och förtryck i förskolan, skolan och fritidshemmet.
Förslagen från Läroplansutredningen i betänkandet Kunskap för alla – nya läroplaner med fokus på undervisning och lärande (SOU 2025:19) kan utgöra ett viktigt underlag i arbetet med att utveckla sexualundervisningen. Läroplansutredningens förslag handlar om att det behöver bli mycket tydligare vad eleverna ska lära sig och när, något som även inkluderar sexualundervisningen. Utredningen föreslår att kunskapsområdet koncentreras till relevanta ämnen i kursplanerna såsom biologi, samhällskunskap och hem- och konsumentkunskap och att ansvaret därmed tydligare riktas mot de lärare som ansvarar för undervisningen. Vidare handlar Läroplansutredningens förslag i huvudsak om att upprepningar i möjligaste mån bör undvikas och att det finns ett behov av att i de inledande delarna prioritera det mest centrala i skolans uppdrag, som att läsa, skriva och räkna.
I sammanhanget vill jag också lyfta att lärarutbildningarna under lång tid har kritiserats för att ha allt för många examensmål. Utredningen om att Utveckla lärar- och förskollärarutbildningarna föreslår i betänkandet Ämneskunskaper och lärarskicklighet – en reformerad lärarutbildning (SOU 2024:81) att målen ska omfatta det som är specifikt för lärar- och förskollärarutbildningarna samt att dessa ska få en närmare koppling till den kommande yrkesutövningen. De mål som i dag är av mer generell karaktär ska i stället kopplas tydligare till skolans styrdokument. Det gäller exempelvis att mål som identitet, sexualitet och relationer ska behandlas naturligt kopplade till motsvarande mål i förskolans och skolans läroplaner.
Sammantaget innebär förslagen från Läroplansutredningen och Utredningen om att Utveckla lärar- och förskollärarutbildningarna, att sexualundervisningen fokuseras och ges utrymme i relevanta ämnen vilket kan ge förutsättningar för ökad fördjupning i undervisningen. Förslagen från utredningarna bereds för närvarande inom Regeringskansliet.
Stockholm den 9 december 2025
Simona Mohamsson
Intressenter
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.