läraryrkets attraktivitet
Skriftlig fråga 2003/04:1110 av Nylander, Christer (fp)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2004-04-23
- Inlämnad
- 2004-04-23
- Besvarad
- 2004-04-28
- Svar anmält
- 2004-04-28
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 23 april
Fråga 2003/04:1110
av Christer Nylander (fp) till utbildningsminister Thomas Östros om läraryrkets attraktivitetIntresset för att studera till lärare är oroande lågt. Enligt SCB:s studie av gymnasieungdomarnas studieintresse visar det sig att endast 4 % av gymnasiets avgångselever tänker söka lärarutbildning i första hand.
Intresset för läraryrket har successivt minskat. År efter år har färre och färre ungdomar visat intresse att söka sig till läraryrket.
Läsåret 97/98 ville var tionde gymnasieungdom bli lärare. Sedan dess har alltså intresset för läraryrket mer än halverats. Detta samtidigt som vi vet att bristen på lärare snart blir än mer tydlig, vilket kommer att tvinga fram större klasser, fler lärarlösa lektioner och fler obehöriga lärare.
För den som anser att skolan är viktig och inser att välutbildade lärare är avgörande för en bra skola är detta väldigt oroande siffror.
Med anledning av ovanstående vill jag fråga utbildningsministern vad han avser att göra för att kraftigt höja läraryrkets attraktivitet.
Svar på skriftlig fråga 2003/04:1110 besvarad av Thomas Östros
den 28 april
Svar på fråga 2003/04:1110 om läraryrkets attraktivitet
Utbildningsminister Thomas Östros
Christer Nylander har frågat mig vad jag avser att göra för att höja läraryrkets attraktivitet.
Skolan är en av de viktigaste samhällsinstitutionerna i landet. Att Sverige har utbildade, kunniga och engagerade lärare är en förutsättning för en bra undervisning och skolverksamhet i övrigt och för att utbildningsmålen ska kunna förverkligas. Lärarnas betydelse för att ge barn och ungdomar en god undervisning kan knappast överskattas.
Läraryrket är ett attraktivt yrke. Det vet vi genom att många söker sig till lärarutbildningarna. Det är få yrken där den personliga kompetensen, intresset och engagemanget kan få så stort utrymme som i läraryrket. Den nya lärarutbildningen som startade hösten 2001 har påtagligt ökat intresset för lärarutbildningen. Den är mer flexibel än den tidigare och studenterna har under utbildningens gång större möjligheter att inrikta sig mot den verksamhet inom skolan som passar dem bäst och där behovet är stort. Detta upplevs positivt av studenterna.
Antalet antagna till lärarutbildningarna har ökat kraftigt under senare år, sedan mitten av 1990-talet med nästan 50 %. Antalet antagna har ökat från 9 660 år 1997 till 15 350 år 2002 och 15 000 år 2003.
Genom den nya lärarutbildningen har regeringen kraftigt ökat förutsättningarna att utveckla och stärka läraryrket. Genom lärarutbildningens ökade forskningsanknytning, inrättandet av den utbildningsvetenskapliga kommittén och dess resurser för utbildningsvetenskaplig forskning samt de nyligen etablerade forskarskolorna har verktyg skapats för ytterligare utveckling av läraryrket och för att fler personer som är praktiskt verksamma i skolan kommer att bidra i detta arbete. Detta är viktigt när man betänker möjligheterna till karriärutveckling i ett yrke och yrkets status och attraktivitet.
Intresset för att söka sig till och stanna kvar i ett yrke är i hög grad förbundet med löne- och anställningsvillkoren. Här har arbetsmarknadens parter ett stort ansvar. Andra viktiga förutsättningar för att trivas i arbetet är att kunna påverka sin arbetssituation och att ha utvecklingsmöjligheter i arbetet. Avtalet på skolans område, ÖLA 00, ger goda möjligheter för lärarna att påverka och förändra arbetssätt och arbetsmetoder och bidra till den fortsatta utvecklingen av skolans och förskolans resultat.
Regeringen ger i skolutvecklingsprojektet Attraktiv skola stöd till ett antal kommuner som arbetar medvetet med att skapa karriär- och utvecklingsmöjligheter för lärare. Syftet med Attraktiv skola är att de kommuner som ingår i projektet ska kunna visa på särskilt intressanta och stimulerande utvecklingsmöjligheter i läraryrket. Den verksamhetsförlagda utbildningen i den nya lärarutbildningen skapar också goda utvecklingsmöjligheter för lärare. Lärarorganisationerna arbetar aktivt för att utveckla karriärtjänster eller utvecklingsuppdrag för lärare.
Sammanfattningsvis ger de senaste årens reformer inom både skolans och lärarutbildningens område stora utvecklingsmöjligheter för lärare.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.