kvalitetsuppföljning i förskolan
Skriftlig fråga 2000/01:456 av Nylander, Christer (fp)
Frågan är besvarad
Händelser
- Besvarad
- 2000-01-10
- Inlämnad
- 2000-12-14
- Anmäld
- 2001-01-16
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
Fråga 2000/01:456
av Christer Nylander (fp) till statsrådet Ingegerd Wärnersson om kvalitetsuppföljning i förskolanDe senaste åren har förskolan drabbats av stora neddragningar. I regeringens proposition Maxtaxa och allmän förskola (prop. 1999/2000:129) slås till exempel fast att antalet barn per årsarbetare har ökat med 23 %. Detta märks ute i verksamheterna.
En förskola som kombinerar en trygg omsorg med tydlig pedagogisk inriktning är en viktig del i många barns personliga utveckling. Det ger också en extra möjlighet för skolan att på ett tidigt stadium uppmärksamma barn med särskilt behov av stöd. Barn med svenska som andraspråk får också en större möjlighet att lära sig svenska före skolstarten om de deltar i den pedagogiska förskolan.
De beräkningar som gjorts för hur maxtaxan påverkar kommunernas ekonomi har skiftat kraftigt. Bl.a. har Svenska Kommunförbundet visat att reformen kan få betydligt större ekonomiska konsekvenser för kommunerna än vad regeringen beräknat. Föräldrar och personal i förskolan oroas nu över att införandet av den s.k. maxtaxan ska sätta förskolans verksamhet under ytterligare ekonomisk press med försämrad kvalitet som följd.
Med hänvisning till ovanstående vill jag ställa följande fråga:
Avser skolministern ta initiativ till att skärpa möjligheterna att följa kvalitetsutvecklingen i förskolan?
Svar på skriftlig fråga 2000/01:456 besvarad av statsrådet Ingegerd Wärnersson
den 9 januari
Svar på fråga 2000/01:456 om kvalitetsuppföljning i förskolan
Statsrådet Ingegerd Wärnersson
Christer Nylander har frågat mig om jag avser att ta initiativ till att skärpa möjligheterna att följa kvalitetsutvecklingen i förskolan.
1990-talet har inneburit ekonomiska nedskärningar inom förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen som lett till större barngrupper och lägre personaltäthet. Även om personalens kompetens och utbildningsnivå är hög finns det självfallet en gräns för hur mycket resurserna kan minska utan att kvaliteten påverkas negativt. De senaste årens statistik visar att resurserna per plats ökar i förskolan, men är oförändrade i fritidshemmen. Skillnaderna är dock stora mellan kommunerna och i vissa fortsätter t.o.m. nedskärningarna.
Reformen om maxtaxa i förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen, allmän förskola för barn från fyra års ålder samt förskoleverksamhet för barn vars föräldrar är arbetslösa eller föräldralediga bygger givetvis på att det är en kvalitativt god pedagogisk verksamhet som erbjuds barnen. Utöver den ekonomiska kompensationen för bortfallet av avgiftsintäkter kommer särskilda kvalitetssäkringsmedel att tillföras kommuner som inför maxtaxan. Dessa medel är avsedda för personalförstärkningar och fortbildning av personal. Regeringen kommer även att successivt tillföra kommunerna kraftigt utökade resurser under en femårsperiod till personalförstärkningar i skola och fritidshem.
Regeringen kommer inom kort att ge Skolverket ett särskilt uppdrag att administrera och följa upp reformen om maxtaxa och allmän förskola. En viktig del av detta uppdrag kommer att avse kvalitetsfrågorna, t.ex. barngruppernas storlek, personaltäthet och utbildningsnivån hos personalen. Andra frågor av betydelse i uppföljningen av reformen bör vara i vilken mån barns vistelsetider förändras till följd av maxtaxan. Den allmänna förskolan bör också följas upp noga. Den pedagogiska kvaliteten avseende innehåll och personalens utbildning, hur kommunerna väljer att organisera den allmänna förskolan samt hur arbetet med att genomföra läroplanen bedrivs, är områden som uppföljningen bör kunna belysa.
Intressenter
Frågeställare
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.