Kunskap i skolor för att bemöta hedersförtryck
Skriftlig fråga 2016/17:1183 av Tina Ghasemi (M)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2017-03-31
- Överlämnad
- 2017-04-04
- Anmäld
- 2017-04-05
- Svarsdatum
- 2017-04-12
- Besvarad
- 2017-04-12
- Sista svarsdatum
- 2017-04-12
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
till Utbildningsminister Gustav Fridolin (MP)
Många av dem som drabbas av hedersförtryck är unga. För dem kan skolan vara en fristad och en av de få platser där de känner sig trygga. Men tecknen på att de är drabbade kan ofta finnas där. De kan visa sig i en upprepad frånvaro från skolans simlektioner, i en avsaknad av vänner, en påtaglig vana att aldrig säga något under skolans lektioner, att hålla sig tyst, att hålla sig undan och att inte ta plats.
För skolans personal som kommer i kontakt med elever som är drabbade av hedersrelaterat våld och förtryck är det oerhört viktigt att de känner igen förtryckets uttryck. Bara därigenom kan de hjälpa de drabbade. Men ofta saknar de kunskap om hedersförtryck och vad de ska vidta för åtgärder när de kommer i kontakt med elever som drabbats av detta. Det är därför viktigt att skolpersonal får utbildning i hur de ska känna igen och hjälpa dem som är utsatta för hedersrelaterat våld och förtryck.
Skolan har enligt lag ett värderingsuppdrag, i vilket det ingår att förmedla och förankra respekten för de mänskliga rättigheterna hos eleverna. Att hjälpa de elever som förvägras samma rättigheter borde vara en självklar del av det arbetet.
Med anledning av det som ovan anförs vill jag därför fråga utbildningsminister Gustav Fridolin:
Vad avser ministern och regeringen att vidta för åtgärder för att se till att berörd personal på Sveriges skolor har adekvat utbildning i hur de ska känna igen hedersförtryckets uttryck och gå till väga för att hjälpa dem som drabbas härav?
Svar på skriftlig fråga 2016/17:1183 besvarad av Utbildningsminister Gustav Fridolin (MP)
Dnr U2017/01642/S | ||
Utbildningsdepartementet | |
Utbildningsministern | |
Till riksdagen
Svar på fråga 2016/17:1183 av Tina Ghasemi (M) Kunskap i skolor för att bemöta hedersförtryck
Tina Ghasemi har frågat mig vad jag och regeringen avser att vidta för åtgärder för att se till att berörd personal på Sveriges skolor har adekvat utbildning i hur de ska känna igen hedersförtryckets uttryck och gå till väga för att hjälpa dem som drabbas härav.
Först och främst bör det konstateras att detta i många fall är fråga om allvarliga brott och när det finns misstanke om att elever utsätts för sådana brott ska polis kontaktas för utredning. Skolan möter barn och unga under en lång och sammanhållen tid och har därmed stora möjligheter att upptäcka om något inte står rätt till. Det finns också en lagreglerad skyldighet för skolhuvudmän och anställda i skolan att genast anmäla till socialnämnden om de får kännedom om eller misstänker att ett barn far illa. Statens skolverk har också tagit fram kunskapsstöd som riktar sig till personal i förskola, skola, fritidshem och annan pedagogisk verksamhet för vägledning om hur man ska förfara vid misstanke om att barn far illa och hur denna anmälningsskyldighet ska tolkas och tillämpas.
När det gäller skolans främjande arbete är det precis som Tina Ghasemi skriver att skolan har ett tydligt reglerat uppdrag att förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Det går inte att nog understryka betydelsen av att skolan gestaltar och förmedlar värden såsom människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde och jämställdhet mellan kvinnor och män.
Regeringen har gett Skolverket i uppdrag att utarbeta och genomföra nationella skolutvecklingsprogram (U2015/03844/S). Uppdraget innefattar att lyfta fram lämpliga arbetsformer och arbetssätt för att utveckla arbetet med skolans värdegrund, t.ex. i fråga om trygghet, studiero, arbetet mot diskriminering och kränkande behandling, jämställdhet och normkritik. Inom ramen för uppdraget erbjuder Skolverket kompetensutveckling och stödmaterial för lärare och annan personal i skolan för värdegrundsarbetet. Regeringen har också nyligen gett Skolverket i uppdrag att föreslå ändringar i läroplanerna för att förtydliga skolans uppdrag att motverka traditionella könsmönster, att gestalta och förmedla värden som jämställdhet mellan kvinnor och män samt att aktivt och medvetet främja deras lika rätt och möjligheter (U2017/00412/S).
När det gäller hedersrelaterat våld och förtryck samlar Skolverket stödmaterial för skolor och skolpersonal på sin webbplats, bl.a. stödmaterialet Hedersrelaterat våld och förtryck – Skolans ansvar och möjligheter (Skolverket 2010, 10:1205). Regeringen beslutade i november 2016 en tioårig nationell strategi för att förebygga och bekämpa mäns våld mot kvinnor (skr. 2016/17:10). Strategin inkluderar frågor om hedersrelaterat våld och beskriver regeringens pågående åtgärder. Bland annat har Länsstyrelsen i Östergötlands län fått i uppdrag att ansvara för ett nationellt kompetensteam med tillhörande stödtelefon för att samordna och stödja arbetet mot hedersrelaterat våld och förtryck. Länsstyrelsen erbjuder vägledning och stödmaterial via sin webbplats, bl.a. pedagogiskt stödmaterial riktat till lärare och annan skolpersonal. Regeringen har även gett Socialstyrelsen i uppdrag att genomföra en nationell kartläggning av omfattningen av hedersrelaterat våld och förtryck i alla åldersgrupper i Sverige (S2017/01221/JÄM).
Detta är några av de åtgärder som vidtagits. Regeringen följer de insatser som genomförs och kommer vid behov överväga ytterligare åtgärder.
Stockholm den 12 april 2017
Gustav Fridolin
Intressenter
Frågeställare
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.