IT-utvecklingen i den svenska skolan
Skriftlig fråga 2004/05:162 av Backman, Hans (fp)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2004-10-20
- Inlämnad
- 2004-10-20
- Besvarad
- 2004-10-27
- Svar anmält
- 2004-10-27
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
Fråga 2004/05:162
av Hans Backman (fp) till utbildningsminister Thomas Östros om IT-utvecklingen i den svenska skolanI skolan vill lärarna jobba med IT och Internet, i synnerhet de kvinnliga lärarna. Trots det saknar många av dem tillgång till en dator i skolan. 63 % av de manliga lärarna har tillgång till en egen dator i skolan och bara 38 % av de kvinnliga lärarna.
KK-stiftelsen finansierade tillsammans med regeringen för några år sedan en storsatsning på IT i skolan, där lärare fick utbildning och tillgång till datorer. Skolor kopplades upp mot Internet och datorer ställdes ut i klassrummen. Internationella delegationer vallfärdade för att studera den svenska modellen. Men i rapport efter rapport slår stiftelsen nu sönder myten om det svenska försprånget när det gäller IT i skolan. Detta sker bland annat i rapporten IT i skolan 2003. Sverige har under en följd av år halkat efter trots att regeringens IT-strategigrupp pekat ut just skolan som ett prioriterat framtidsområde.
En studie från Brown University visar att Sverige inte längre ens hamnar bland de 30 första nationerna i de olika ländernas IT-utveckling. Talet om att Sverige är en världsledande IT-nation ekar allt tommare.
Detta är oroande och det krävs därför nationella initiativ. Bristen på initiativ gör i nuläget att kommuner och skolledningar förlorar intresse för IT-frågan. För två år sedan hade 98 % av dem en plan för IT i skolan, förra året hade detta minskat till 75 %.
Jag vill därför fråga om statsrådet avser att vidta åtgärder som kan förbättra IT-utvecklingen i Sveriges skolor.
Svar på skriftlig fråga 2004/05:162 besvarad av Thomas Östros
Svar på fråga 2004/05:162 om IT-utvecklingen i den svenska skolan
Utbildningsminister Thomas Östros
Hans Backman har frågat mig om jag avser att vidta åtgärder som kan förbättra IT-utvecklingen i Sveriges skolor.
Det är viktigt att den svenska skolan följer IT-utvecklingen i samhället och att man utnyttjar de fördelar som IT medför. Detta är viktigt ur en kvalitetsaspekt, det vill säga att svenska lärare och elever har goda kunskaper om hur IT kan användas som ett pedagogiskt verktyg. Samtidigt har frågan en tydlig rättviseaspekt genom att även elever som i dag inte har tillgång till datorer hemma får goda kunskaper om IT.
Huvudmannen för skolan har naturligtvis huvudansvaret för att lärarna har tillgång till den utrustning de behöver för att genomföra sitt uppdrag. På grund av frågans strategiska betydelse har dock regeringen under de senaste åren satsat på att höja lärarnas kompetens inom IT och att öka datortätheten på skolorna. Genom delegationen för IT i skolan (ITIS) satsades närmare två miljarder kronor på IT mellan åren 1999 och 2002. Detta var en tydlig markering från regeringens sida att det är viktigt att den svenska skolan blir konkurrenskraftig inom IT-området. Satsningen utvärderades av högskolorna i Halmstad och Jönköping som i sin slutrapport slog fast att satsningen hade satts i gång vid rätt tidpunkt och lagts upp utifrån ett koncept som visat sig vara riktigt. Vidare visade utvärderingen att delegationens arbete hade haft fler positiva effekter än att kompetensen inom IT ökade, exempelvis ett förändrat pedagogiskt och administrativt arbetssätt i skolan bland annat genom ett ökat arbete i arbetslag.
Trots att ansvaret för skolan är decentraliserat är det viktigt att staten även i fortsättningen prioriterar IT-frågorna inom skolan. Därför har Myndigheten för skolutveckling fått i uppdrag att ha det sammanhållande nationella ansvaret för fortsatta insatser avseende IT i skolan och för att stimulera utvecklingen av användning av IT i skolan. Myndigheten ska bland annat stödja de nätverk som byggts upp genom ITiS. Vidare driver myndigheten Skoldatanätet, som är en Internetguide för pedagoger, och ett nationellt resurscentrum för multimedialäromedel som är ansvarigt för webbplatsen Multimediabyrån.
Att intresset för IT inom skolan två år efter en satsning på två miljarder kronor temporärt har minskat är inte i sig så oroande utan sannolikt ett tecken på att IT alltmer betraktas som en integrerad del i verksamheten. Däremot är det allvarligt om intresset fortsätter att minska på lång sikt. Det finns dock flera positiva tendenser som är värda att nämnas. Stiftelsen för Kunskaps- och kompetensutveckling (KK-stiftelsen) beskriver bland annat i sin rapport IT i Skolan 2003 att fler äldre lärare använder IT i undervisningen och att alltfler lärare anser att Internet ökar elevernas medvetenhet om källkritik.
Regeringen avser att under 2005 återkomma till riksdagen med en IT-proposition i vilken skolan kommer att behandlas.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.