framtiden för science centers
Skriftlig fråga 2002/03:960 av Wälivaara, Erling (kd)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2003-05-16
- Inlämnad
- 2003-05-16
- Besvarad
- 2003-05-21
- Svar anmält
- 2003-05-21
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 16 maj
Fråga 2002/03:960
av Erling Wälivaara (kd) till utbildningsminister Thomas Östros om framtiden för science centers är ett sätt att stödja undervisning i matematik, naturvetenskap och teknik. Undersökningar visar att det finns kopplingar mellan starkt, väl fungerande science centers och högre andel ungdomar som söker till NT-linjerna i gymnasiet. Behovet hos näringslivet av fler sökande till tekniska/naturvetenskapliga yrken är mycket stort i Sverige.För att trygga existerande science centers och bidra till långsiktigt bra och utvecklande verksamheter som kommer skolan och folkbildningen till godo är statsbidraget en viktig förutsättning. Under den senaste femårsperioden har utvecklingen av dessa centers varit expansiv. Till exempel har besöks- och deltagarfrekvensen ökat med ca 70 %, samtidigt som statsbidraget har minskat sin andel av totala omsättningen från 21 % till 10 %. Verksamheten på dessa centers är hotad.
Vilka åtgärder avser utbildningsministern att vidta för att säkerställa science centers framtida verksamhet och därmed också tillgodose näringslivets ökade behov av studerande som har utbildat sig i naturvetenskap och teknik?
Svar på skriftlig fråga 2002/03:960 besvarad av Thomas Östros
den 21 maj
Svar på fråga 2002/03:960 om framtiden för science centers
Utbildningsminister Thomas Östros
Erling Wälivaara har frågat mig vilka åtgärder jag avser att vidta för att säkerställa science centers framtida verksamhet och därmed tillgodose näringslivets ökade behov av studerande som har utbildat sig i naturvetenskap och teknik.
Jag delar Erling Wälivaaras uppfattning att det är viktigt att tillgodose näringslivets behov av kompetens inom naturvetenskap och teknik. Detta är givetvis ingen ny insikt och regeringen har gjort och gör ett flertal insatser för att stimulera och inspirera unga människor till att skaffa sig kunskaper inom dessa områden.
Regeringen har under åren 1999@2001 givit ett särskilt stöd med sammanlagt 75 miljoner kronor för kompetensutveckling av lärare i naturvetenskap, teknik och miljö samt därutöver satsat över en miljard kronor på IT-relaterade arbetsformer i skolan, ITiS.
Elever som valt samhällsvetenskapligt program kan sedan läsåret 1992/93 välja tekniskt eller naturvetenskapligt basår och för dem som hunnit bli äldre har särskilt studiestöd till studerande vid vissa naturvetenskapliga och tekniska utbildningar, NT-SVUX varit en möjlighet.
Dessutom har en kraftig expansion skett i de naturvetenskapliga och tekniska sektorerna inom högskolan och där finns i dag fler platser än sökande.
Regeringen har vidare gjort satsningar som Naturvetenskap och teknik för alla, Nationella resurscenter där det senaste i biologi och bioteknik tillkom förra året, NOT-projektet och ett antal science centers. Årligen satsar regeringen nära 30 miljoner kronor på detta och av dessa medel ges drygt 18 miljoner kronor till olika science centers.
Ett science center startas ofta av en eller flera entusiaster som på olika sätt lyckas ordna finansiering till materiel, lokaler och personal. I dag finns omkring 25 stycken sådana center. Regeringen har sett positivt på detta och har sedan många år bidragit till finansieringen. Det är naturligt att antalet besök ökar när antalet science centers ökar och då kommer givetvis statsbidragets andel av omsättningen att minska. Jag vill påpeka att det visserligen råder en fri etableringsrätt av science centers, men att det därav inte automatiskt följer medel från staten. Det är riksdagen som bestämmer hur tillgängliga medel ska fördelas.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.