Folkhälsoinstitutet och samlevnadsundervisningen
Skriftlig fråga 1999/2000:640 av Hagström, Ulla-Britt (kd)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2000-02-28
- Anmäld
- 2000-03-07
- Besvarad
- 2000-03-07
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
Fråga 1999/2000:640
av Ulla-Britt Hagström (kd) till statsrådet Ingegerd Wärnersson om Folkhälsoinstitutet och samlevnadsundervisningenEn granskning av 80 grund- och gymnasieskolor som Skolverket gjort visar bl.a. att endast sex av 29 gymnasieskolor har arbetsplaner för att ge eleverna undervisning i sex och samlevnad. Folkhälsoinstitutet gav 1998 ut en bok Leva ihop, om livskunskap för i första hand unga människor. Denna drogs tillbaka av Folkhälsoinstitutet. Författaren Marie Eenfeldt, barnpsykiatrisk kurator och familjerådgivare kritiserades för att i beskrivningen inte ha utgått från att kvinnor och män till hundra procent är lika. Boken Leva ihop går ut med kunskaper som används av människor som arbetar på ungdomsmottagningar, mödra- och barnavårdscentraler och familjerådgivningsbyråer. Bibliotekstjänst har recenserat boken positivt. Författaren P C Jersild skriver i DN Kolumn den 10 juli bl.a.: "Leva ihop är väl ingen fläckfri produkt men lättläst och full av klok kunskap @ @ @ Att boken skulle vara ensidig stämmer inte". För att skapa jämställdhet mellan kvinnor och män, är det givetvis samhällets strukturer som måste förändras. Sex- och samlevnadsundervisningen kan dock inte komma ifrån det faktum att det finns vissa olikheter hos kvinnor och män. Tillbakadragandet av boken för gymnasieskolan tyder på en misstro mot att gymnasieskolans elever skulle ha en egen bedömningsförmåga och kunna diskutera och skapa sina egna uppfattningar från olika källor. Det är oförsvarbart att låta eleverna få sin samlevnads- och sexualundervisning i första hand från veckotidningar och porrindustrin.
Hur avser ministern ta till vara de möjligheter Folkhälsoinstitutet har för att stimulera och underlätta undervisning av sex och samlevnad i gymnasiet?
Svar på skriftlig fråga 1999/2000:640 besvarad av statsrådet Ingegerd Wärnersson
Svar på fråga 1999/2000:640 om Folkhälsoinstitutet och samlevnadsundervisningen
Statsrådet Ingegerd Wärnersson
Ulla-Britt Hagström har frågat mig hur jag avser ta till vara de möjligheter Folkhälsoinstitutet har för att stimulera och underlätta undervisning av sex och samlevnad i gymnasiet.
Skolverket har nyligen redovisat den nationella kvalitetsgranskningen för 1999. Uppdraget bestod bl.a. av att granska hur skolorna bedriver sex- och samlevnadsundervisning i förhållande till de mål som finns inom området, främst från ett jämställdhetsperspektiv. Utvärderingen har visat att undervisningen i sex och samlevnad bör utvecklas och förbättras.
Bakgrunden till att Skolverket fick detta uppdrag var bl.a. oroande signaler om sexuella trakasserier och könsmobbning i form av ett sexistiskt språkbruk. Resultatet av rapporten analyseras för närvarande inom Regeringskansliet.
Ansvarsfördelningen mellan stat och kommun innebär att målen finns i läroplan och kursplaner medan kommuner och skolor utformar undervisningen. Sex och samlevnad är ett av de ämnesövergripande kunskapsområden som ska integreras i undervisningen i olika ämnen. Rektor har ansvar för att detta sker.
För att betona vikten av att tala om värdefrågor i samband med undervisningen om samlevnad har regeringen gjort en tydlig markering i den helt nyligen reviderade kursplanen för grundskolan i de samhällsorienterande ämnena. Där ska ingå att diskutera och reflektera över begrepp som identitet, sexualitet, kärlek och jämställdhet. Även i kursplanen för de naturorienterande ämnena och biologi finns kommentarer om undervisningen i sex och samlevnad.
Statens skolverk har i regleringsbrevet för budgetåret 2000 fått i uppdrag att, som en förutsättning för vidare utvecklingsinsatser, ta fram en långsiktig, strategisk planering för verkets arbete med grundläggande demokratiska värden.
Värdegrundsfrågorna är ett högt prioriterat område för mig. Under året som gått har åtgärder vidtagits för att stödja arbetet med värdegrunden i skolan. Värdegrundsprojektet ska bl.a. stötta de forum för demokrati och elevinflytande som finns i skolan. Ett ungdomsråd är knutet till projektet. Den sakfråga som rådet enligt direktiven först skulle arbeta med gäller sex och samlevnad som en del av värdegrunden och som en del av skolans arbetsmiljö och arbetsklimat.
Projektet har redan tagit fram och kommer att ta fram ytterligare material som är pedagogiskt anpassade efter barns och ungas mognad och med de frågor som känns viktiga för dem att diskutera. Syftet är att stimulera till en dialog mellan elever och mellan elever och vuxna.
Värdegrundsprojektet kommer under våren 2000 att lägga fram en slutrapport med analys och åtgärdsförslag. Jag ser fram emot att ta del av slutrapporten och till dess avvaktar jag med vidare åtgärder.
Folkhälsoinstitutet har som en av sina uppgifter att bedriva ett hälsofrämjande arbete inom sex och samlevnad. Det är en av de myndigheter och institutioner som kan bidra till en mer varierad undervisning. Samverkan mellan skola och samhälle är viktig inte minst när det gäller sex- och samlevnadsfrågor. Skolan måste använda sig av och utnyttja de resurser som står till buds för att skapa en motvikt till den massmediekultur som är mest lättillgänglig för ungdomarna.
Som minister kan jag inte ha någon åsikt om den nämnda boken Leva ihop. Men jag anser att sex- och samlevnadsundervisningen är en viktig del av skolans uppdrag och att det är angeläget att eleverna får möjlighet att diskutera dessa frågor i skolan.
Intressenter
Frågeställare
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.