felaktig placering i särskolan

Skriftlig fråga 1999/2000:938 av Tolgfors, Sten (m)

den 15 maj

Fråga 1999/2000:938

av Sten Tolgfors (m) till statsrådet Ingegerd Wärnersson om felaktig placering i särskolan

Färsk statistik från Skolverket visar att alltfler elever placeras i särskola. På åtta år har antalet elever där ökat med 52 %. Särskolan är en skolform för barn som inte bedöms kunna nå grundskolans kunskapsmål på grund av att de är utvecklingsstörda. Andra orsaker kan vara att barnet har fått en hjärnskada som orsakat funktionshinder eller att barnet är autistiskt.

Den kraftiga ökningen av antalet särskoleelever kan betyda att även andra barn placerats i särskolan. Det finns en risk att barn som anses besvärliga eller av andra skäl inte fungerar i skolan placerats där. Särskolan kan för de barn den är tänkt för ge möjligheter till en bättre skolgång. Men för andra barn än den egentliga målgruppen kan en placering i särskolan vara förödande. En felaktig placering i särskolan innebär ett ökat utanförskap och en icke ändamålsenlig undervisning, något som påverkar såväl prestationer som självbild. En felaktig placering i särskolan kan vara en kränkning för livet.

Alla barn har rätt till bästa möjliga skolgång givet sina egna förutsättningar. Det är djupt kränkande om barn placeras i särskola av andra skäl än att barnet har reellt behov av detta. Särskolan får aldrig anvisas därför att det är den bästa lösningen för kommunen, i situationer när kommunerna inte klarar av sin uppgift att ge alla barn den undervisning de behöver och har rätt till enligt skollagen.

Vad avser skolministern göra för att garantera att inga andra barn än de som har verkliga behov av just den skolformen placeras i särskolan?