etiska överväganden i samband med Internetanvändning
Skriftlig fråga 1999/2000:256 av Andersson, Yvonne (kd)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 1999-11-23
- Anmäld
- 1999-11-30
- Besvarad
- 1999-11-30
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
Fråga 1999/2000:256
av Yvonne Andersson (kd) till statsrådet Ingegerd Wärnersson om etiska överväganden i samband med InternetanvändningI dag är datorerna en del av vår vardag. I skolan har de blivit ett läromedel och ett naturligt redskap för att hämta hem information. Hittills har dock tillgängligheten till tekniken och fascinationen över de möjligheter som den erbjuder stått i fokus för uppmärksamheten. Det är med andra ord hårdvaran som relativt oreflekterat erbjudits eleverna. Innehållet och kvaliteten diskuteras mer sällan.
Internettillkomsten och användningen kan jämföras med biltrafiken. När de första bilarna kom behövde inte folk körkort. När de blev fler krävdes gemensamma regler för uppförande i trafiken. Den teoretiska och praktiska kunskapen är numera nödvändig för att få tillstånd att köra. Detsamma bör gälla Internet och datoranvändning. Det är dags att diskutera gemensamma regler för användningen; faror och möjligheter.
I skolan måste frågor av följande karaktär diskuteras: Varnas elever för att ta fram viss typ av information? Vem står för ansvaret om elever får information som är skadlig för dem. Kan och bör man skicka meddelanden om andra hur som helst?
Min fråga till skolministern gäller vilka åtgärder hon avser att vidta för att lyfta fram betydelsen av etiska överväganden i samband med Internetanvändning.
Svar på skriftlig fråga 1999/2000:256 besvarad av statsrådet Ingegerd Wärnersson
Svar på fråga 1999/2000:256 om etiska överväganden i samband med Internetanvändning
Statsrådet Ingegerd Wärnersson
Yvonne Andersson har frågat mig vilka åtgärder jag avser att vidta för att lyfta fram betydelsen av etiska överväganden i samband med Internetanvändning.
I princip kan vem som helst publicera information på Internet som kan nås från hela världen. Effekterna av denna frihet är att alla slags yttringar som människor någonstans skapar och sprider kan återfinnas på Internet. Internet är en avspegling av våra samhällen. Mycket allvarligt är att rasistiska budskap och nazistpropaganda sprids på Internet. Men det är inte bara elände som avspeglas via Internet. Där finns romaner och poesi, där finns livliga debatter mellan engagerade människor i alla upptänkliga ämnen. Internet är samtidigt mycket kommersiellt och flödar av reklam och marknadsföring.
I regeringens skrivelse till riksdagen (skr. 1997/98) Lärandets verktyg @ nationellt program för IT i skolan, ger regeringen sin syn på etikfrågorna när det gäller Internetanvändningen i skolan. En av de absolut viktigaste frågorna som regeringen pekar på är hur skolan arbetar med de grundläggande värdena såsom de definieras i läroplanerna för grundskolan och gymnasieskolan. Det är bl.a. därför som jag tagit initiativ till ett värdegrundsprojekt inom Utbildningsdepartementet, som startade i år, och som ska vara ett stöd för skolorna i dessa frågor.
Skolan måste diskutera och förhålla sig till värdegrundsfrågorna. Lärarna måste tillsammans med eleverna analysera och diskutera innebörden av olika slags material som finns på Internet. Det räcker självklart inte att ge eleverna en föreläsning om etik och moral. Eleverna måste i skolan få hjälp att utveckla en etisk grundsyn, en inre kompass, som gör att de själva kan ifrågasätta och ta ställning till vad de ser grundat på fakta och grundläggande demokratiska värderingar. Många föräldrar oroas av allt de läser om Internet och om att det blir tillgängligt i skolan. Skolorna måste ha en beredskap för diskussioner av detta slag och även aktivt ta upp frågan med föräldrarna, ge dem ordentlig information om vad användningen av Internet innebär och ta del av föräldrarnas åsikter.
Den viktiga diskussionen om moral och personligt ansvar som skolan måste föra kan kompletteras med lokala regler för användning av IT-system. Varje skola eller kommun bör aktivt ta ställning till och formulera en strategi för att hantera dessa frågor. Skolorna kan t.ex. träffa en överenskommelse om de regler som ska gälla för användning av Internet. Dessa regler bör innehålla bestämmelser för vad skolans datorer är till för och vilken användning som inte accepteras. Reglerna bör även beskriva de uppföranderegler som finns på Internet, och som ibland kallas nätikett. Reglerna måste även vara tydliga när det gäller olika slags kriminalitet. Brott är brott även om de begås på Internet. Den som begår ett brott via Internet kommer att svara för det på samma vis som om det hade begåtts utanför nätet. Att t.ex. bryta sig in i ett datasystem eller piratkopiera programvara är ett lagbrott som kan få allvarliga konsekvenser.
Intressenter
Frågeställare
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.