en öppen rektorsutbildning
Skriftlig fråga 2003/04:877 av Darvik, Axel (fp)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2004-03-10
- Inlämnad
- 2004-03-10
- Besvarad
- 2004-03-17
- Svar anmält
- 2004-03-17
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 10 mars
Fråga 2003/04:877
av Axel Darvik (fp) till utbildningsminister Thomas Östros om en öppen rektorsutbildningDen inrättade rektorsutbildningen har varit mycket uppskattad. Utbildningen har inneburit en möjlighet för rektorer att stärka sin roll som pedagogisk ledare i skolan. Att höja kompetensen hos rektorerna är viktigt för att trygga rättssäkerheten, inte minst för eleverna som är mycket beroende av att skolans myndighetsutövning sker på ett korrekt sätt. Kompetenta ledare i skolan innebär att varje skolenhet kan bli mer självständig, något som Folkpartiet liberalerna under lång tid propagerat för.
Att som lärare få möjligheten att utvecklas inom ledarskap innebär en möjlighet att ta ett steg i karriären och vara trygg i de nya uppgifter som en ledande befattning innebär. Det är därför beklagligt att rektorsutbildningen bara är öppen för dem som redan innehar en rektorsbefattning. Statusen på läraryrket har sjunkit under många år på grund av de reformer som socialdemokratiska regeringar drivit igenom. Att öppna rektorsutbildningen för lärare som i framtiden vill söka en ledande befattning inom skolvärlden vore ett sätt att motverka degraderingen av läraryrkets status.
Vilka åtgärder tänker statsrådet vidta för att rektorsutbildningen öppnas för de lärare som vill söka en högre befattning?
Svar på skriftlig fråga 2003/04:877 besvarad av Thomas Östros
den 17 mars
Svar på fråga 2003/04:877 om en öppen rektorsutbildning
Utbildningsminister Thomas Östros
Axel Darvik har frågat mig vilka åtgärder jag tänker vidta för att rektorsutbildningen ska öppnas för de lärare som vill söka en högre befattning.
Stat och kommun har ett gemensamt ansvar när det gäller att utbilda och kompetensutveckla rektorer och övriga skolledare. Kommunerna har ansvar för att anordna både rekryteringsutbildning och introduktionsutbildning för att rekrytera rektorer och möjliggöra för dessa att snabbt lära känna sin skola och kommun och introduceras i skolledarrollen. Staten erbjuder en befattningsutbildning för rektorer och skolledare i alla läroplansstyrda verksamheter. Den statliga rektorsutbildningen syftar till att ge rektor handlingsberedskap för att förverkliga sitt uppdrag. Utbildningen, som varvar teori och praktik, omfattar minst 30 utbildningsdagar och genomförs under två@tre år. Den statliga rektorsutbildningen har till sitt innehåll och utformning en tydlig inriktning mot verksamma skolledare.
Utbildning i ledarskap kan med fördel erbjudas lärare inom ramen för den kompetensutveckling för personalen som arbetsgivaren har ansvar för. Det finns ett tydligt inslag av ledarskap i läraryrket och dessutom har ett antal lärare intresse av att arbeta som skolledare. Ledarskapsutbildning på grundläggande och högre nivå erbjuds bland annat vid universitet och högskolor runtom i landet för skolledare och andra som vill utbilda sig inom området. Det gäller för aktuella målgrupper och för dem som är ansvariga för skolutvecklingen i kommunen att utnyttja dessa möjligheter.
Jag delar Axel Darviks uppfattning att det är viktigt att stärka läraryrkets attraktivitet och att det är angeläget att skapa utvecklingsmöjligheter för lärare. Lärare ska kunna gå vidare till arbete som skolledare, men det är också viktigt att det finns utvecklingsmöjligheter i läraryrket. Bra lärare ska kunna stanna kvar som de goda lärare skolan behöver och i läraryrket finna de utvecklingsmöjligheter som varje arbetstagare har behov av i sitt yrkesliv. För att lärare ska stanna kvar i yrket måste det finnas utvecklings- och karriärmöjligheter där ledarskap är en möjlighet.
Regeringen tog år 2000 initiativ till projektet Attraktiv skola. Projektet syftar till att stärka kvaliteten i skolan och öka läraryrkets attraktivitet. Bakom satsningen står Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Sveriges Skolledarförbund, Svenska Kommunförbundet och Utbildningsdepartementet. I projektet arbetar 25 kommuner tillsammans för att skapa arbetsorganisationer som stöder utvecklings- och kvalitetsarbetet i skolan, finna nya utvecklings- och karriärmöjligheter för lärare, främja skolutveckling genom samarbete med högskola och näringsliv och sprida den kunskap och erfarenhet som projektet genererar.
I kommunerna pågår ett intensivt arbete med projektets olika målområden och intressanta utvecklingsmöjligheter för lärare kan noteras. Projektet utvärderas kontinuerligt och kommer att avrapporteras under år 2006.
Under år 2003 genomgick drygt 1 700 personer den statliga rektorsutbildningen. Det är en stor andel av antalet rektorer. Ökade medel har anslagits till rektorsutbildningen, från 37,9 miljoner kronor år 2000 till 53 miljoner kronor år 2003 samt 50 miljoner kronor för år 2004. Det är dock en relativt stor omsättning av skolledare, vilket bidrar till att det finns en kö av rektorer som väntar på att genomgå utbildningen.
Myndigheten för skolutveckling fick i regleringsbrevet för år 2003 i uppdrag att ge sin syn på om och i så fall hur den statliga rektorsutbildningen kan utvecklas och bedrivas effektivare. Myndigheten inkom i maj 2003 med en delredovisning och i februari 2004 med en slutlig redovisning av hur den statliga rektorsutbildningen skulle kunna bedrivas effektivare. Ärendet kommer nu att beredas inom Regeringskansliet i syfte att fler rektorer ska kunna erbjudas att genomgå utbildningen och därmed minska antalet rektorer som står i kö för att genomgå den statliga rektorsutbildningen.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.