elevers placering i särskola
Skriftlig fråga 2004/05:286 av Tolgfors, Sten (m)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2004-11-05
- Anmäld
- 2004-11-08
- Besvarad
- 2004-11-10
- Svar anmält
- 2004-11-10
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
Fråga 2004/05:286
av Sten Tolgfors (m) till statsrådet Ibrahim Baylan om elevers placering i särskolaSkolverket rapporterar i sin lägesbedömning av skolan 2004 att alltfler elever felaktigt placeras i särskola, som är avsett för elever med utvecklingsstörning. Detta är allvarligt, såväl för de elever som har behov av särskolans resurser samt för de elever som felaktigt blivit placerade där. När det blir dags för den senare gruppen att påbörja gymnasieutbildning finns inget annat alternativ än att fortsätta i gymnasiesärskolan.
Enligt Skolverket uppvisar kommunerna stora skillnader i hanteringen av ärenden om placering i särskola, vilket har gett upphov till en betydande kommunal variation i andel elever i särskola. Skolverkets råd om rutiner för utredning och beslut om mottagande i den obligatoriska särskolan (SKOLFS 2001:23) visar sig nio av tio rektorer inte ha läst eller känna till, trots att särskoleplaceringar är rektors ansvar.
Det finns risk för att särskoleplacering felaktigt används när skolors resurser till individuellt stöd minskar och klasstorlekar ökar.
Vad avser statsrådet att vidta för åtgärder för att tillse att särskoleplacering endast används för barn med utvecklingsstörning?
Svar på skriftlig fråga 2004/05:286 besvarad av Ibrahim Baylan
Svar på fråga 2004/05:286 om elevers placering i särskola
Statsrådet Ibrahim Baylan
Sten Tolgfors har frågat mig vilka åtgärder som jag avser att vidta för att tillse att särskoleplacering endast används för barn med utvecklingsstörning.
Det är enligt regeringens mening viktigt att ett beslut om mottagande i särskolan fattas på korrekta grunder, eftersom beslutet har vittgående konsekvenser för den enskilde, till exempel när det gäller möjligheter till fortsatta studier. Elever i behov av särskilt stöd ska inte tas emot i särskolan om de inte tillhör särskolans personkrets. Skolverket har därför på regeringens uppdrag utarbetat allmänna råd om utredning och beslut om mottagande i särskolan.
Regeringen har dock ansett att det bör utredas om ytterligare åtgärder bör vidtas för att säkerställa att särskolan enbart tar emot de elever som den är avsedd för. Förändringarna i elevgruppen aktualiserar också frågan om nuvarande personkrets är tillräckligt tydligt definierad och om den behöver förändras. I december 2001 tillsatte regeringen en parlamentarisk kommitté (Carlbeck-kommittén, U 2001:01) med uppdrag att se över utbildningen för barn, ungdomar och vuxna med utvecklingsstörning. Kommitténs övergripande uppdrag var att föreslå hur den framtida utbildningen bör utformas till exempel i fråga om mål, innehåll, organisation och personalens kompetens. Bakgrunden till att kommittén tillsattes var bland annat den ökade andelen elever i särskolan. Kommittén skulle därför särskilt ta ställning till om bestämmelserna om personkretsen för särskolan och särvux behövde tydliggöras och eventuellt förändras.
Kommitténs slutbetänkande överlämnades i oktober 2004 (SOU 2004:98).
Kommitténs förslag bereds för närvarande inom Utbildningsdepartementet och jag avser att återkomma med eventuella förslag till förändringar i regelverket.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.