den psykosociala arbetsmiljön inom skolan
Skriftlig fråga 1998/99:156 av Wallin, Gunnel (c)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 1998-12-04
- Anmäld
- 1998-12-07
- Besvarad
- 1998-12-10
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 4 december
På Beeringskolan i Örkelljunga har det under sex års tid praktiserats ett system, BRAK (Beteende- och relationsakut) som är en modell som ger trygghet och arbetsro för både vuxna och barn.
Detta är ett sätt att möta akuta situationer där någon elev, trots tillsägelse, genom sitt beteende stör undervisningen eller arbetsron för andra. För detta har en lärare tjänst som BRAK-lärare och denna bistår 13 klasser.
Avsikten är inte en bestraffningsform för dåligt uppförande, utan avsikten är att tydligt sätta gränser och skapa en trygg arbetsmiljö för alla i skolan.
I den tuffa besparingssituationen kommunerna befinner sig kan det vara svårt att nå målen.
Här finns det goda exempel, som rönt stort intresse, de är viktiga att lotsa ut.
Detta borde vara Skolverkets uppgift. Svaret som ges från Skolverket är att detta är en social fråga så det kan de ej åta sig.
Hur avser skolministern sprida goda exempel för att förbättra den psykosociala arbetsmiljön inom skolan?
Svar på skriftlig fråga 1998/99:156 besvarad av Statsrådet Ingegerd Wämersson
- Statsrådet Ingegerd Wärnersson
den 10 december
Gunnel Wallin har frågat mig hur jag avser sprida goda exempel för att förbättra den psykosociala arbetsmiljön i skolan.
Mycket intressant och framgångsrikt arbete pågår ute på många skolor beträffande värdegrunden, där den psykosociala arbetsmiljön utgör en viktig del. Jag instämmer i att det är viktigt att ta till vara på dessa erfarenheter och sprida dessa till andra intresserade.
En viktig uppgift för Skolverket är att på nationell nivå bidra till utvecklingen inom barnomsorg och skola. Skolverket stöder skolutvecklingen bl.a. genom att ta fram informations- och referensmaterial som skickas ut till våra skolor, anordna seminarier och konferenser, stödja nätverk samt verka för nya former av kompetensutveckling. Skolverket sprider också information kring lokala exempel som kan vara värdefulla att ta del av för andra kommuner. Som ett exempel kan nämnas verkets stora projekt Skola i utveckling där värdegrunden var ett av de prioriterade områdena. Ca 270 skolor har erhållit stöd för att utveckla sina arbetssätt. Delrapporter från projektet kommer att spridas nationellt. Dessutom kommer 14 regionala konferenser att anordnas. Utöver detta kommer lokala konferenser att anordnas av de deltagande skolorna. Områden där Skolverket redan i dag sprider goda exempel är mobbning, elevinflytande och hälsa. Ytterligare referensmaterial om t.ex. ANT-undervisning håller på att utarbetas.
Det finns mycket annat i sammanhanget relevant arbete som pågår inom Skolverket och jag vill här kort nämna något om detta. Skolverket överväger, till följd av ett regeringsuppdrag i regleringsbrevet för 1998, att tillsammans med Arbetarskyddsverket genomföra informationsinsatser om skolans arbetsmiljö riktade till kommuner och skolor. Skolverket kommer också i början av 1999 att presentera en kommentar och ett referensmaterial om hur man lokalt, i kommuner och skolor, kan arbeta med värdegrundsfrågor, t.ex. mobbning och sexuella trakasserier. Vidare kan uppmärksamhet riktas mot de skolor som arbetar innovativt med t.ex. arbetsmiljö genom utmärkelsen Miljöskola. I kriterierna för utmärkelsen ingår nämligen arbetsmiljö och hälsoarbete, t.ex. arbetet för att motverka mobbning och elevskyddsombudens roll bland personal och elever. Slutligen skulle jag vilja nämna att de till Skolverket knutna utbildningsinspektörerna kommer att få i uppdrag att under 1999 granska hur väl skolan lyckas leva upp till uppsatta mål om mobbning och sex- och samlevnad.
Jag har valt att prioritera värdegrundsfrågorna och däri den psykosociala arbetsmiljön. Därför kommer år 1999 att göras till ett värdegrundsår. En särskild projektgrupp kommer att tillsättas inom Utbildningsdepartementet för att göra en kraftsamling kring värdegrundsfrågorna. Syftet är att ackumulera kunskap som finns på området och se över vilka framtida initiativ som måste tas för att bättre kunna arbeta med värdegrunden. En viktig uppgift för gruppen blir att ta del av och sprida goda exempel på hur man kan arbeta med värdegrunden. Projektet kommer under 1999 att ta flera initiativ för att på olika sätt lyfta upp värdegrunden till debatt.
Till Utbildningsdepartementet kommer också en grupp ungdomar från gymnasieskolans årskurs 1 att knytas, ett ungdomsråd. Rådet skall fungera som idégivare och referensgrupp till ovan nämnda projektgrupp. Den första frågan rådet kommer att få titta närmare på är hur sex- och samlevnadsundervisningen kan förbättras i gymnasieskolan. Ungdomsrådet kommer också under 1999 att i vidare mening diskutera den psykosociala arbetsmiljön i skolan.
Intressenter
Frågeställare
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.