betygssättning
Skriftlig fråga 2004/05:1108 av Billström, Tobias (m)
Frågan är besvarad
Händelser
- Anmäld
- 2005-03-02
- Inlämnad
- 2005-03-02
- Besvarad
- 2005-03-09
- Svar anmält
- 2005-03-09
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 2 mars
Fråga 2004/05:1108
av Tobias Billström (m) till statsrådet Ibrahim Baylan om betygssättningEn tredjedel av de elever som börjar på Malmös gymnasieskolor behöver extra stöd för att klara av undervisningen, detta beroende på deras dåliga kunskaper i svenska. Trots deras bristfälliga kunskaper i ämnet så har de flesta ett godkänt betyg i svenska med sig från grundskolan. Hade man på ett tidigare stadium ökat likvärdigheterna i bedömningen av betygen så hade man blivit varse om dessa elevers problem redan i grundskolan och man hade tidigare kunnat sätta in rätt resurser. I dag innebär regeringens politik att elevernas kunskapsrätt nonchaleras av regeringen.
I dagens gymnasieskola så har regeringen trots detta uppenbara problem inte avsatt något anslag för att fortbilda lärare i betygssättning. Den föreslagna reformen av gymnasieskolan som riksdagen beslutat om innehåller inte heller några extra resurser. Det allvarliga med denna situation är att detta inte bara är ett problem som återfinns hos elever i utsatta stadsdelar utan det är ett generellt problem. En tredjedel av Malmös gymnasister hoppar av sin utbildning då de känner att de inte klarar av den på grund av för dåliga kunskaper i svenska. Problemen sprider sig över Malmö medan regering och kommunledning står handfallna.
Vilka åtgärder avser statsrådet Ibrahim Baylan att vidta för att säkerställa att betygssättningen vid landets skolor sker på likvärdiga och korrekta grunder?
Svar på skriftlig fråga 2004/05:1108 besvarad av Ibrahim Baylan
den 9 mars
Svar på fråga 2004/05:1108 om betygssättning
Statsrådet Ibrahim Baylan
Tobias Billström har frågat mig vilka åtgärder jag avser att vidta för att säkerställa att betygssättningen vid landets skolor sker på likvärdiga och korrekta grunder.
Nyligen redovisade jag i en interpellationsdebatt om betyg i kammaren med just Tobias Billström de många insatser som vidtagits för att öka likvärdigheten i betygssättningen. Då framförde jag min uppfattning att det är av största vikt att betygen ska ha en sådan legitimitet att de av elever, föräldrar och lärare upplevs vara satta på ett likvärdigt och rättvist sätt. Grunden för detta är att kunskapsbedömningen sker på ett likvärdigt sätt. De som sätter betygen och som utfärdar betygsdokumenten, det vill säga lärare och rektorer, måste ha tillräckliga kunskaper för att kunna tillämpa kursplaner, betygskriterier och andra bestämmelser.
Lärare måste vara väl förtrogna med den kunskapssyn som anges i läroplaner, kursplaner och betygskriterier. Kommunerna har här ett stort ansvar för att lärarna erbjuds kompetensutveckling och för att det finns förutsättningar för lärarna att föra de professionella samtal som behövs för att utveckla och förbättra betygssättningen.
Myndigheterna på skolområdet har på regeringens uppdrag och på egna initiativ vidtagit åtgärder för att öka likvärdigheten i betygssystemet. Statens skolverks utbildningsinspektion granskar hur skolorna hanterar betygssättningen. Skolverket har utarbetat allmänna råd, kommentarer och bedömningsexempel som stöd för lärares bedömning. Ett tidigare uppdrag till Skolverket att utveckla ämnesprov och provbanken i syfte att stödja en likvärdig och rättvis bedömning har nyligen förnyats. I uppdraget ingår även att utveckla diagnostiska material och då prioritera de tidiga åldrarna i grundskolan, särskilt vad gäller läsutveckling och matematik. Myndigheten för skolutveckling har på regeringens uppdrag arbetat med att stärka betygssättningen genom kompetensutveckling av lärare samt genom olika informationsinsatser. Skolverket har fått i uppdrag att i föreskrifter ytterligare tydliggöra kraven på kvalitetsredovisningarna. Kommunerna ska följa upp att betygssättningen i kommunen och i skolorna är likvärdig.
Som framgår har regeringen och myndigheterna på skolområdet vidtagit omfattande åtgärder för att stärka likvärdigheten i det svenska betygssystemet. För närvarande pågår arbetet med en ny skollag. I det sammanhanget övervägs åtgärder för att ytterligare stärka att betygen sätts på ett rättvist och korrekt sätt. Regeringen återkommer i frågan när propositionen om en ny skollag överlämnas till riksdagen.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.