barn med funktionshinder
Skriftlig fråga 1998/99:759 av Tolgfors, Sten (m)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 1999-06-22
- Besvarad
- 1999-07-06
- Anmäld
- 1999-09-14
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 22 juni
Skolministern vill lägga ned Ekeskolan, landets specialskola för synskadade barn med multifunktionshinder. Det är orimligt att tro att av landets nära 290 kommuner alla skall kunna nå samma kunskapsnivå som en specialskola. Varje berörd kommun måste bygga upp erforderlig kompetens och anpassa lokaler och utrustning för elever med mycket speciella behov. Detta tar tid, är dyrt och måste ske helt utan de samordningsfördelar som det innebär att ha en verksamhet för barn med vissa särskilda behov samlad. Kommunerna har inte och kan knappast förväntas att mer än i undantagsfall klara av att bygga upp det kunnande som krävs.
Det saknas vidare motiv för kommunerna att i förväg - "på chans" - bygga upp kapacitet för högkvalitativ undervisning av barn med multifunktionshinder. Sådant kapacitetsbyggande kostar miljonbelopp och tar åratal att åstadkomma. I många kommuner behövs inte kompetensen löpande.
I propositionen saknas besked om förslagens ekonomi och kommunernas ekonomiska möjligheter att ge barn med funktionshinder bättre stöd i hemskolorna. Det är förmodligen inte möjligt att garantera en likabehandling över hela landet av dessa barn med mycket särskilda behov.
Vad avser skolministern göra för att garantera likabehandling i skolan av synskadade barn med multifunktionshinder i landets samtliga kommuner?
Svar på skriftlig fråga 1998/99:759 besvarad av Statsrådet Ingegerd Wämersson
den 6 juli
Svar på fråga 1998/99:759
Statsrådet Ingegerd Wämersson
Sten Tolgfors har frågat mig vad jag avser att göra för att garantera
likabehandling i skolan av synskadade bam med multifunktionshinder i
landets samtliga kommuner.
Den absoluta majoriteten av bam med synskada i kombination med
ytterligare funktionsnedsättningar, däribland utvecklingsstörning, får i
dag sin skolgång i särskolan. Detta, tillsammans med kommunernas
behov av ett förstärkt stöd från resurscentret avseende dessa bam, är
viktiga utgångspunkter för FUNKIS-propositionens förslag rörande
Ekeskolan. Genom en omprioritering av Ekeskolans resurser till förmån
för en förstärkt resurscenterverksamhet ökar fömtsättningarna att nå bam
och ungdomar med synskada i kombination med tilläggshandikapp som i
dag och i framtiden får sin utbildning inom den kommunala skolan. Det
är av största vikt att Ekeskolans resurscenter har förutsättningar och
resurser att arbeta så individorienterat och nära eleven som krävs för att
han eller hon skall få en optimal skolsituation i en skola i närheten av
hemmet.
Jag vill i sammanhanget påminna om att regeringen föreslagit att det
skall finnas kvar en mindre skoldel för främst visstidsplaceringar vid
Ekeskolans resurscenter. Sådan placering är ett viktigt inslag för elever
som av olika skäl behöver en specialpedagogisk insats från resurscentret
under en viss tid. Regeringen har medvetet avstått från att ange någon
exakt tidsgräns för en visstidsplacering eftersom det skall vara elevens
behov som avgör längden på en sådan placering.
Intressenter
Frågeställare
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.

