Skogsbruk som ämne i grundskolans läroplan

Motion 1981/82:1127 Gunnar Olsson och Elvy Nilsson

Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.

6

Motion

1981/82:1127

Gunnar Olsson och Elvy Nilsson
Skogsbruk som ämne i grundskolans läroplan

Det kommer att krävas en ökad rekrytering av arbetskraft till det svenska
skogsbruket i framtiden, främst vad gäller de rent skogsvårdande arbetsuppgifterna.
Flera skäl talar för detta, som t. ex. den skärpta skogsvårdslag vi
fått. Vidare riksdagens inställning till användningen av kemiska medel i
skogen.

De krav som förts fram i den statliga virkesförsörjningsutredningen, vilken
f. n. remissbehandlas, kommer också om de genomförs att ställa krav på
ökade manuella arbetsinsatser, som t. ex. vid upprättandet av skogsbruksplaner
och i samband med avvecklingen av de s. k. 5§3-skogarna.

Det gäller alltså att på ett mycket tidigt stadium söka intressera skolelever
för allt som har med skogsvård och över huvud taget skogsbruk att göra.
Inom den ordinarie kursramen har eleven på högstadiet fått liten information
om skog och skogsbruk.

På högstadiet kan eleverna ha temaundervisning med fyra timmar i veckan
längre eller kortare perioder. Elever och lärare skall gemensamt ta fram vad
man skall läsa, t. ex. skogsbruk (i bästa fall).

Grundskolan har fått en ny läroplan, Lgr 80, som ger möjligheter att läsa
ett tillval om fyra timmar i veckan.

I Sunne kommun i Värmland, där Värmlands läns landsting har sin
skogsbruksskola belägen, görs intressanta försök med att söka intressera
eleverna för skogsbruk. Förslag till kursplan är framtaget av lärare på
Fryxellska skolan. Läroplanen ger ca 80 timmar per läsår för skogsbruk.

Utbildning inom skogsnäringen

En sammanfattning om hur skogsbruk kommer in i undervisningen i Sunne
kommun.

Förskolan:

Besök på landstingets skogsbruksskola Södra Viken - ser på fällning,
röjning, plantering.

Besök på en massafabrik och ett sågverk.

Mot. 1981/82:1127

7

Låg- och mellanstadiet:

OÄ = orienteringsämnen

3:an Läser Närsamhället, där skogen kommer in,

4:an Repetition samt läser Sverige, där skogen är med som en näringsgren.

Många klasser i Sunne gör studiebesök på Södra Viken.

6:an Näringsgeografi, t. ex. skogsarbetaryrket, skogsarbetarens villkor.

PRAO - praktisk arbetslivsorientering - är nu införd i grundskolan, varav
låg- och mellanstadiet har två veckor, vilket delas upp i studiebesök och
genomgångar av arbetsgivare och yrkeskategorier.

Högstadiet:

NO = naturorienterande ämnen
SO = samhällsorienterande ämnen

7:an Samhällskunskap - man läser om olika yrken och arbetsmiljöer.

Biologi - växter, buskar och träd.

8:an Läser man om skogsbruk, arbetsmarknaden, arbetsmiljö.

Biologi - naturtyper om hösten.

9:an Läser man om arbetsmarknaden, utbildning, yrken.

Geografi - den hotade livsmiljön.

PRAON - 4 veckor fördelade på årskurserna 7, 8 och 9.

7:an Studiebesök inom vård, handel och kontor.

8: an Besöken på arbetsplatser kommer att styras. Arbetsplatserna är

indelade i tre sektorer och alla elever skall ut på varje sektor. Tid

totalt två veckor.

Sektor 1. Teknik, tillverkning.

Sektor 2. Handel, kommunikation, jord- och skogsbruk, service.

Sektor 3. Kontor, förvaltning, vård, undervisning.

(En av fem elever kan komma på skogsbruk.)

9:an En vecka PRAO där eleverna kan välja område.

Åberopande ovanstående exempel anser vi motionärer att det borde vara
ett obligatorium eller åtminstone en rekommendation i vissa delar av landet
att eleverna på högstadiet skall läsa skogsbruk.

Efter grundskolan är eleverna 16 år och kan få en utbildning på
röjningsmotorsåg och sommararbete under gymnasietiden under ledning av
handledare, t. ex. en van skogsarbetare.

Röjningsbehovet är som bekant mycket stort, och på många håll i landet,
inte minst i Värmlands län, är röjningarna i ungskog och plantskog kraftigt
eftersatta.

Det gäller alltså att säkra arbetskraft för framtiden, och därför borde det
vara av betydelse för samhället att hos skoleleverna i mycket unga år

Mot. 1981/82:1127

8

stimulera intresset för den svenska skogen som en stor förnyelsebar
naturresurs.

Med anledning av det anförda hemställs*

att riksdagen hos regeringen anhåller om förslag för att i
grundskolan stimulera elevernas intresse för skogen.

Stockholm den 25 januari 1982

GUNNAR OLSSON (s) ELVY NILSSON (s)

* Se även motion 1981/82:1128.