om föräldrautbildning

Motion 1976/77:1108 av fru Lantz m. fl.

Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.

3

Motion
1976/77:1108

av fru Lantz m. fl.
om föräldrautbildning

Numera är behovet av föräldrautbildning i någon form allmänt erkänt.
Behovet av utbildning har blivit påtagligt under senare tid, mycket på grund
av familjernas-föräldrarnas ändrade livsmönster. Privatiseringen och isoleringen
av familjen fortsätter trots att kärnfamiljen allt oftare ifrågasätts.
Barnen betraktas fortfarande som privat egendom. Tanken på ett allmänt
kollektivt föräldraskap, där barnen är gemensam tillgång och där samhället
tar ansvar för omsorgen är ännu långt borta.

Bostädernas utformning och lokalisering, det förhållandet att arbetsplatserna
ligger långt från bostäderna bidrar till att förstärka isoleringen. Dessutom
saknas det sociala kontaktnätet bakåt i tiden till mor- och farföräldrar,
eftersom många människor tvingats flytta från sin hemort för att få arbete.

Trots att samhället på olika sätt byggt ut stödet till barnfamiljerna står
familjerna på sätt och vis mer ensamma i omsorgen och uppfostran av
barnen nu än tidigare. En allmän föräldrautbildning måste ses som en familjepolitisk
stödåtgärd. Men barn- och familjefrågorär inga isolerade frågor
som kan ses och behandlas för sig, utan de måste ses i ett totalt samhälleligt
sammanhang. Och för att mer långsiktigt förändra familjernas och därmed
också barnens situation krävs genomgripande sociala och ekonomiska åtgärder.
Det behövs t. ex. en bostadspolitik som är inriktad på kollektiva
boendeformer. Det behövs en arbetsmarknadspolitik som gör det möjligt
att förena arbetsliv och föräldraskap, där arbetsplatserna lokaliseras nära
hemmet och där arbetstiden är förkortad för alla.

Det behövs en ny syn på barnens ställning i samhället. Det behövs en
politik som sätter barnens behov i centrum, där barnomsorg är något naturligt
och nödvändigt.

Det krävs utbildning för alla yrken, men förälder blir man utan utbildning.
Ingen ifrågasätter om man är lämplig eller hur man klarar föräldrarollen.
Det förutsätts att alla har naturlig fallenhet att bli bra föräldrar. Man förlitar
sig på den s. k. moders- och nu för tiden också alltmer på fadersinstikten.
Man skall som förälder på något sätt känna på sig vad som är fel och vad
som är rätt. Under ett barns uppväxttid kommer det alltid in moment i
utvecklingen, fysiska och psykiska, som är nya för föräldrarna och som
de inte vet hur de skall bemästra. För att klara av att vara förälder måste
man få någon form av utbildning. Det är lika mycket fråga om rena baskunskaper
som att ha psykologisk vetskap om olika förhållanden för att
kunna reda upp konflikter. Man måste t. ex. känna till att en 5-åring inte

Mot. 1976/77:1108

4

är mogen att klara av trafiksituationer för att inte köpa honom en cykel
och släppa ut honom i trafiken.

För att kunna köpa en ofarlig barnvagn, där korgen inte kan lossna från
underredet, måste man kunna bedöma barnvagnens säkerhet och hållfasthet.
Nu är fabrikanternas påtryckningar den enda utbildning man får om barnvagnar.
Många svåra barnolyckor förorsakas genom att dörrar i lägenheter
och fastigheter är av glas. Detta måste man veta för att inte sätta in glasdörrar.
Man måste också som förälder fl reda på att de s. k. rullbrädena är farliga
för barnen för att inte köpa dem. Om man som förälder av ekonomiska
skäl inte klarar av det kommersiella trycket att vid en viss tidpunkt köpa
en viss sorts jeans, ballongjackor och andra modegrejor, så är det inte farligt
för barns fysiska hälsa, men kanske för deras psykiska. Det händer inte
så sällan att barn blir mobbade just därför att de inte är klädda moderiktigt.
Det är i praktiken nästan omöjligt att förbjuda farliga leksaker och onödiga
modegrejor även om man vet deras brister. Genom kunskap och information
kan föräldrar bli medvetna om dessa onödiga och dåliga prylar och bara
genom att inte köpa dem bojkotta deras existens.

Men föräldrautbildning handlar inte bara om att undvika farliga och onödiga
saker i barnens tillvaro. Det handlar också om hur man som förälder
beter sig i mer psykologiska situationer, t. ex. hur förbereder man sin tonårsdotter
inför hennes första menstruation? Föräldrautbildningen skall inte
bara sikta till att förmedla rena faktakunskaper, den skall också syfta till
att göra föräldrarna medvetna om sin egen situation, om ekonomisk och
social utslagning och om hur samhället fungerar och vad som behövs för
att ändra på förhållanden som är oriktiga. Utbildningen skall skapa bättre
förutsättningar för att ge barnen en riktigare uppväxtmiljö och bidra till
en kollektiv syn på barnen.

Det finns naturliga perioder och tidpunkter under ett barns uppväxttid
som passar bra för föräldrautbildning. Utbildningen kan ges i skolan, inom
mödravården, på BB och inom barnavården. Det är viktigt att uppsökande
åtgärder vidtas så att de som bäst behöver föräldrautbildning också nås
av den.

Med stöd av ovanstående föreslås

att riksdagen hos regeringen hemställer om initiativ till utarbetande
av riktlinjer för en allmän föräldrautbildning i syfte att främje
i motionen anförda målsättningar.

Stockholm den 25 januari 1977

INGA LANTZ (vpk)

NILS BERNDTSON (vpk)
JÖRN SVENSSON (vpk)

TORE CLAESON (vpk)
TOMMY FRANZÉN (vpk)

i Malmö