Miljö- och utvecklingsfrågor i utbildningen

Motion 1992/93:Ub517 av Lennart Fremling (fp)

Under 1992 presenterades ett nytt förslag till läroplan för
hela barn- och ungdomsutbildningen. I
läroplanskommitténs betänkande behandlas
internationaliseringsfrågor på flera olika ställen.
Tyngdpunkten i resonemangen ligger dock vid Norden och
Europa. Vid den fortsatta behandlingen av betänkandet bör
även stor vikt läggas vid världen utanför Europa,
övergripande framtidsfrågor som den globala
miljöförstöringen och den lavinartade
befolkningstillväxten.

Samtidigt som klyftorna ökar mellan fattiga och rika
länder, minskar toleransen för det som är annorlunda.
Många av de problem som vi står inför idag kräver
internationella lösningar, men detta är omöjligt utan
individernas förståelse och insikt.

Internationaliseringen och samarbetet mellan länder och
människor ökar ständigt. Snabba kommunikationer
krymper avstånden, utbildning och språkkunskaper gör att
band knyts mellan folk och kulturer. Ekonomi, politik och
miljöfrågor kommer allt oftare in i ett globalt perspektiv.

I Agenda 21 -- programmet för miljö och utveckling från
Riokonferensen -- betonas vikten av att skolutbildningen
belyser de internationella miljö- och utvecklingsfrågor
världen står inför. I ett liberalt perspektiv är det angeläget
att individerna utrustas med god kunskap och insikt om
världen och de globala spörsmålen.

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs

att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om att ge de globala
överlevnadsfrågorna en framskjuten plats i den kommande
läroplanen.

Stockholm den 26 januari 1993

Lennart Fremling (fp)