Administrativt inriktad utbidning inom dataområdet

Motion 1983/84:1742 Roland Sundgren m. fl.

Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.

11

Motion
1983/84:1742

Roland Sundgren m. fl.

Administrativt inriktad utbidning inom dataområdet

I proposition 1983/84: 100, under anslagsposten D9. Förändringar av
högskolans administrativt inriktade utbildning inom dataområdet, framläggs
förslag vilket, om det genomförs, innebär att ADB-linjen återförs till
gymnasieskolan fr. o. m. 1985/86 i form av en högre specialkurs.

ADB-linjen (40 poäng) är den enda linjen med primärkommunalt huvudmannaskap.
Linjen är i huvudsak lokaliserad till högskoleorter, vilka också
har systemvetenskaplig linje (120 poäng) med statligt huvudmannaskap.
Undantag är Eskilstuna-Västerås, Gävle-Sandviken och Sundsvall-Härnösand.

Vid högskolereformen förutsattes att all högskoleutbildning på sikt skulle
förstatligas. Huvudmannaskapskommittén föreslog i sitt betänkande
(Ds U 1980:6) att ADB-linjen skulle få statligt huvudmannaskap. Därför
försökte man både lokalt och centralt att studieorganisatoriskt integrera
ADB-linjen och den systemvetenskapliga linjen. På flera orter inrättades
gemensamma linjenämnder för primärkommunal och statlig utbildning
inom sektor 2 med syftet att samplanera utbildningen både studieorganisatoriskt
och resursmässigt. Detta har inneburit att ADB-linjen i dag på
många orter är starkare knuten till den statliga högskoleenheten än till
gymnasieskolan.

Den arbetsgrupp inom UHÄ, som utrett den administrativt inriktade
datautbildningen, har inte kunnat redovisa ett godtagbart förslag till ny
studieorganisation. Arbetsgruppen har varit fixerad vid förutsättningen att
ADB-linjen skall integreras med den systemvetenskapliga linjen och att
studietiden på den sistnämnda linjen skall förlängas med 40 poäng. Därför
har gruppen inte allsidigt belyst möjligheterna att åstadkomma en arbetsmarknadsanpassad
studieorganisation, lämpad för återkommande utbildning.

Föredraganden har sett sig nödsakad att frångå UHÄ:s förslag och i
stället förorda att ADB-linjen överförs till gymnasieskolan såsom högre
specialkurs. Av kostnadsskäl har föredraganden inte heller kunnat förorda
en förlängning av den systemvetenskapliga linjen.

Med en annan studieordning än den hittills föreslagna kan önskade
fördelar vinnas. Därför föreslår vi att tillgängliga resurser disponeras på
följande sätt.

O ADB-linjen avskaffas. Frigjorda resurser disponeras till största delen för

högre specialkurser inom ADB-området. Kurserna bör ges största möjliga
geografiska spridning och inriktas på ADB-användning inom olika

Mot. 1983/84:1742

12

tillämpningsområden. Härigenom bidrar skolväsendet med ett önskat
och värdefullt tillskott till ADB-kunnandet i hela landet,
o Viss del av ADB-linjens resurser förs över till den systemvetenskapliga
linjen. Denna bör antingen indelas i två etapper, basblock (80 poäng) och
fördjupningsdel (80 poäng) eller uppdelas i en kortare linje (80 poäng)
med en efterföljande påbyggnadslinje (80 poäng). Härigenom kan man
inom ramen för tillgängliga resurser åstadkomma eftersträvad fördjupning
inom ADB-utbildningen för de elever som så önskar,
o Basblocket skall ge allmän ADB-kunskap och utbildning med inriktning
på yrken som programmerare och systemerare. Det bör lokaliseras till
de orter som i dag har ADB-linjen. Härigenom kan de resurser som där
byggts upp för ADB-linjen i samverkan med den statliga högskoleenheten
nyttiggöras för övrig högskoleutbildning. Dessutom kommer en sådan
lokalisering att förbättra den ekonomiska basen för några av högskoleenheterna.

o Fördjupningsdelen (alternativt påbyggnadslinjen) bör åtminstone tills
vidare av kostnadsskäl ha ett mindre antal antagningsplatser än basblocket,
annars ryms inte den föreslagna förlängningen av linjen inom nuvarande
resursram. Utbildningen inom fördjupningsdelen specialiseras för
olika tillämpningsområden och lokaliseras i huvudsak till universitetsorterna.

Den av oss föreslagna uppdelningen av systemvetenskaplig linje är effektivare
och mer ekonomisk än den av UHÄ föreslagna förändringen av
linjen. Långa linjer utan etappindelning och koncentrerade till ett fåtal
orter utgör i sig ett avskräckande hinder för många studerande. Därmed
minskas linjernas rekryteringsmöjligheter. Långa linjer har ofta lägre genomströmning
än korta linjer. Många studerande avbryter av olika skäl
studierna. Härigenom utnyttjas samhällets resurser dåligt. Etappindelning
och geografisk spridning av den första etappen ger sannolikt bättre resursutnyttjande.

Föredraganden avser att ge SÖ och UHÄ i uppdrag att utreda frågan om
att återföra ADB-linjen till gymnasieskolan och lägga fram förslag i samband
med anslagsframställningarna för budgetåret 1985/86.

Mot bakgrund härav och vad som ovan anförts hemställs

1. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad som i
motionen anförts om att systemvetenskapliga linjen indelas i
basblock och fördjupningsdel,

2. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i
motionen anförts om att basblocket i första hand lokaliseras till
de orter som nu har ADB-linjen.

Stockholm den 25 januari 1984

ROLAND SUNDGREN (s)

MARGARETA HEMMINGSSON (s) OLLE SVENSSON (s)
LARS ANDERSSON (s) THURE JADESTIG (s)