Tid för undervisning, - lärares arbete med skriftliga individuella utvecklingsplaner
Departementsserien 2013:23
PDF
Webbsida
Sammanfattning
I denna departementspromemoria föreslås att skriftliga individuella utvecklingsplaner i årskurs
1–5
(1–6
för specialskolan) upprättas en gång per läsår, i samband med ett av utvecklingssamtalen, i stället för varje termin. Dessutom föreslås att kravet på skriftliga individuella utvecklingsplaner avskaffas i årskurs
6–9
i grundskolan och i årskurs 6 i sameskolan samt i grundsärskolans årskurser
6–9
och i specialskolans årskurser 7– 10 i de ämnen där betyg sätts.
Uppdraget och genomförandet
Uppdraget innebär att se över hur lärarnas administrativa arbete kan minskas och förenklas, samtidigt som uppföljningen av varje elevs kunskapsutveckling och behov av stöd säkerställs. Det ska slutredovisas under hösten 2013. I denna departementspromemoria görs en delredovisning
I denna departementspromemoria föreslås att skriftliga individuella utvecklingsplaner i årskurs
1–5
(1–6
för specialskolan) upprättas en gång per läsår, i samband med ett av utvecklingssamtalen, i stället för varje termin. Dessutom föreslås att kravet på skriftliga individuella utvecklingsplaner avskaffas i årskurs
6–9
i grundskolan och i årskurs 6 i sameskolan samt i grundsärskolans årskurser
6–9
och i specialskolans årskurser 7– 10 i de ämnen där betyg sätts.
Uppdraget och genomförandet
Uppdraget innebär att se över hur lärarnas administrativa arbete kan minskas och förenklas, samtidigt som uppföljningen av varje elevs kunskapsutveckling och behov av stöd säkerställs. Det ska slutredovisas under hösten 2013. I denna departementspromemoria görs en delredovisning