Anf. 2 Yvonne Andersson (KD)
Herr talman! Numerisk analys, Pythagoras sats, analytiska funktioner, algebra I och II - det handlar om matematikundervisning. Jag har i dag fått förmånen att tala för hela Alliansen, och jag yrkar självklart bifall till utskottets förslag i betänkandet och avslag på samtliga reservationer.
Ett antal mätningar har visat att svenska barn har halkat efter barn från andra länder beträffande kunskaper i matematik. Vid en närmare granskning av till exempel PISA-undersökningarna kan vi konstatera att svenska barn inte alls har så mycket undervisningstid i skolan för matematik som deras jämnåriga kamrater från andra länder. Tiden har betydelse för inlärningen, tiden att få undervisning, tiden att få lära sig, tiden att få träna och repetera. Det är grunden för kunnandet längre fram.
Sverige har som mål att fortsatt vara en kunskapsnation och ligga i fronten på den globala kunskapsutvecklingen. Vi kan naturligtvis inte acceptera att våra svenska elever inte har rätt till matematikundervisning jämförbar med den i många andra länder.
Alliansregeringen är handlingskraftig, och jag är stolt över det. När konsekvenserna av våra timplaner för skolan blivit tydliga är vi beredda att med kraft handla. Vi vill ge eleverna den möjlighet som barn i andra länder har. Därför får de, med det förslag som ligger, utökad tid för lärande med 120 timmar. Med råd som regeringen tagit av Skolverket ska dessa timmar finnas tidigt, i årskurs 2 och 3. Det är helt begripligt. Det är i de tidiga åldrarna som eleverna lär sig beräkningar och begrepp. De lär sig helt enkelt det matematiska tänkandet. Enligt forskningen är den viktigaste faktorn för fortsatt kunskapsutveckling i matematik att man tidigt grundlägger ett matematiskt kunnande.
Miljöpartiet tycker enligt sin reservation att det är bra att eleverna får dessa timmar, men de tycker samtidigt att de ska få dem tidigt. Jag blir naturligtvis fundersam över en sådan reservation eftersom just det står i regeringens proposition till riksdagen, och det är vad utskottets majoritet föreslår. Att ta hänsyn till den reservationen är därför föga meningsfullt.
Vänsterpartiet vill att dessa åtgärder ska vidtas tillsammans med andra satsningar, till exempel fortbildning av lärare. Därför undrar jag, återigen, vad den reservationen innebär. Vet de inte i vilket sammanhang propositionen och betänkandet skrivits? Det är i ett sammanhang där vi satsat på Matematiklyftet, som innebär kollegialt lärande och sker över hela landet. Vi har satsat på Lärarlyftet II med fokus på matematik, som också sker överallt i dag. Dessutom har vi ett stort ämnesdidaktiskt forskningscentrum i Göteborg, som sprider kunnande och forskningsresultat över hela landet. Kan det komma mer lämpligt i ett gemensamt sammanhang än detta?
Att Skolverket ska få i uppdrag att utarbeta allmänna råd har reservanterna från Miljöpartiet önskat, och nu vill tydligen även Vänsterpartiet, i sin frånvaro, yrka bifall till det. Den rapporten,
Utökad undervisningstid i matematik
, kom för flera månader sedan från Skolverket. Där ger man tillsammans med allmänna råd ett stöd till huvudmannen. Vi i Alliansen har så många viktiga saker att göra, där vi ska visa handlingskraft, att vi inte vill göra saker två tre gånger bara för att tillfredsställa en opposition som inte tar till sig det som redan är gjort. Därför kan vi yrka avslag på det, men jag vill uppmärksamma kammaren på att vi inte yrkar avslag på idén utan bara på reservationen eftersom det som där efterlyses redan är gjort.
Miljöpartiet oroar sig över en eventuell brist på matematiklärare, eftersom det bedöms att 700 heltidstjänster krävs för att motsvara matematiksatsningen. Vi är inte så oroliga, vill jag informera om, för behovet kommer att kunna tillgodoses. Vi har många satsningar på gång utöver detta för att vi ska ha väl utbildade och kompetenta matematiklärare till satsningen. Vi kommer, precis som hittills, att följa upp all verksamhet. Finner vi att det är något som inte stämmer med de intentioner och mål som vi satt upp, då handlar alliansregeringen, för alliansregeringen är handlingskraftig.
Vidare föreslås i betänkandet en ändring av grundskolans timplan som innebär att antalet undervisningstimmar i svenska, svenska som andraspråk, matematik och engelska inte ska få minskas som en följd av satsningen.
Miljöpartiet tycker att man borde uppgradera, om jag får kalla det så, detta skydd så att det också ska gälla bild, musik och slöjd. Det finner inte utskottet vara befogat. I det här sammanhanget tycker vi att det är viktigt att dessa språk och matematiken säkras.
Slutligen vill jag nämna att denna satsning även gäller grundsärskolan, specialskolan och sameskolan, men där får satsningen till följd att det blir vissa justeringar beroende på de skolformernas speciella konstruktion och verksamhet.
Herr talman! Elever behöver tid för att lära, skolor behöver pengar för att utöka undervisningstiden och kommuner behöver en skollag som förpliktar. Allt detta åtgärdas nu för att åstadkomma en förändring beträffande våra barns kunskaper i matematik. Alliansen arbetar för dagens och framtidens samhälle. Sverige ska stå starkt, och en viktig del i detta är möjligheterna för våra barn och ungdomar.
(Applåder)
I detta anförande instämde Annika Eclund (KD), Betty Malmberg, Björn Samuelson, Michael Svensson, Camilla Waltersson Grönvall (alla M), Roger Haddad (FP) och Ulrika Carlsson i Skövde (C).