Placering av barn i särskolan

Motion 2000/01:Ub220 av Sten Tolgfors (m)

Förslag till riksdagsbeslut

Riksdagen begär att regeringen låter utreda hur skolans placering av barn
i särskola fungerar, vilka behov barn som placeras där har och hur dessa
behov möts.
Valfrihet särskilt viktigt för barn med behov
av särskilt stöd

Statistik från Skolverket visar att allt fler elever placeras i särskola. På
åtta år har antalet elever i särskolan ökat med 52 procent. Särskolan är en
skolform för barn som inte bedöms kunna nå grundskolans kunskapsmål
på grund av att de är utvecklingsstörda. Andra orsaker kan vara att barnet
har fått en hjärnskada som orsakat funktionshinder eller att barnet är
autistiskt.

Den kraftiga ökningen av antalet särskoleelever kan betyda att även andra
barn placerats i särskolan. Det finns en risk att barn som anses "besvärliga"
eller av andra skäl inte fungerar i skolan placerats där.

Särskolan kan för de barn den är tänkt för ge möjligheter till en bättre
skolgång. Men för andra barn än den egentliga målgruppen kan en placering i
särskolan vara förödande. En felaktig placering i särskolan innebär ett ökat
utanförskap och en icke ändamålsenlig undervisning, något som påverkar
såväl prestationer som självbild.

Alla barn har rätt till bästa möjliga skolgång givet sina egna
förutsättningar. Det är djupt kränkande om barn placeras i särskola av andra
skäl än att barnet har reellt behov av detta.

Särskolan får aldrig anvisas därför att det är den bästa lösningen för
kommunen i situationer när kommunerna inte klarar av sin uppgift att ge alla
barn den undervisning de behöver och har rätt till enligt skollagen.

Oron för att elever som egentligen inte hör hemma i eller gynnas av en
placering i särskolan ändå placeras där, när skolan saknar resurser eller
kunnande för att på andra sätt ge dem det stöd de har rätt till, måste
undanröjas. Regeringen bör därför låta utreda hur skolans placering av barn i
särskola fungerar, vilka behov barn som placeras där har och hur dessa behov
möts.

Vidare bör regeringen utreda hur särskolan fungerar för olika elevgrupper
och hur skolan i dag klarar att ge elever med särskilda behov som inte finns i
särskolan den hjälp och det stöd dessa barn behöver.

Stockholm den 22 september 2000

Sten Tolgfors (m)