Ett läspedagogiskt institut

Motion 1991/92:Ub241 av Berit Löfstedt m.fl. (s)

Att ha läs- och skrivsvårigheter är ett handikapp -- ett
svårt handikapp. Dessutom är det ett handikapp som de
som har det ofta skäms för och försöker dölja. Vi behöver
ökade kunskaper om hur man hjälper människor med läs-
och skrivsvårigheter.

Under hösten 1991 avgav Universitetet i Linköping och
Norrköpings kommun en gemensam skrivelse till
regeringen vari man förklarade sig beredd att samverka
omkring ett läspedagogiskt institut för att bl.a. höja
kunskapsnivån och kompetensen när det gäller att finna
olika metoder att avhjälpa läs- och skrivsvårigheter.

Regeringen omnämner i budgetpropositionen
universitetets och Norrköpings kommuns gemensamma
skrivelse. Utbildningsministern anför samtidigt att han inte
är beredd att föreslå att ett statligt läspedagogiskt institut
inrättas.

Statens institut för handikappfrågor i skolan (SIH)
föreslår i sin anslagsframställning bl.a. en satsning på
utvecklings- och utbildningsverksamhet vad gäller stödet
för dem som har dyslexi eller andra läs- och
skrivsvårigheter. Representanter för Universitetet i
Linköping (ULi) har deltagit i SIH:s beredningsarbete och
i utvecklandet av tankarna på ett läspedagogiskt institut.
Universitetet har i sin tur haft överläggningar med
Norrköpings kommun om ett samarbete.

ULi och Norrköpings kommun är beredda att samverka
omkring ett uppdrag till universitetet att skapa ett sådant
institut lokaliserat till Norrköping och med funktion som
riksresurs. Universitetet har utvecklat det kursförslag som
spelat roll för SIHs anslagsframställning och anslagit medel
för att färdigutveckla kursen. I samarbetsplanerna ingår att
utnyttja specialpedagogisk kompetens vid institutionerna
för pedagogik och psykologi och för förskollärarutbildning
samt den läsforskning som bedrivs vid den förstnämnda
institutionen.

Norrköpings kommun har erbjudit sig att ställa lämpliga
lokaler till förfogande och att på annat sätt stödja
verksamheten. I Norrköpings kommun har gjorts och görs
en rad insatser för att stödja elever med olika svårigheter
och handikapp. Skolhälsovården har t.ex. under det senaste
året särskilt uppmärksammat dyslexi på sina studiedagar.
Adekvat utbildad personal är den springande punkten både
när det gäller att upptäcka läs- och skrivsvårigheter och att
åtgärda dem. Både barn och vuxna kan hjälpas till ett rikare
liv om deras läs- och skrivsvårigheter identifieras.

Norrköpings kommun samarbetar för övrigt också med
en s.k. läs- och skrivhörna som drivs av Förbundets mot läs-
och skrivsvårigheter lokalavdelning i Östergötland och med
Marieborgs folkhögskola. Folkhögskolan planerar särskilda
kurser för personer med läs- och skrivsvårigheter.

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs

att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om uppdrag till universitetet i
Linköping att i samverkan med Norrköpings kommun
inrätta ett läspedagogiskt institut.

Stockholm den 24 januari 1992

Berit Löfstedt (s)

Maj-Inger Klingvall (s)

Inge Carlsson (s)

Viola Furubjelke (s)

Sonia Karlsson (s)

Ingvar Björk (s)

Lars Stjernkvist (s)